總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師學(xué)期總結(jié)收獲篇1
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)(5)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作如下總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講、通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書等方面。
(一)注重漢語拼音知識(shí)的掌握：
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用。
(二)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn).學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
三、存在的問題與不足：
1、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上還有一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
總之，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，。在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn).
語文老師學(xué)期總結(jié)收獲篇2
一年來，我遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，努力學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，各個(gè)方面都取得了進(jìn)步?？偨Y(jié)如下：
一、常規(guī)工作
1、認(rèn)真組織好小學(xué)四年級(jí)的語文及品德學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)年主要結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)開展活動(dòng)，語文學(xué)科提煉出了精讀課文、自讀課文、作文教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。
2、每期初都認(rèn)真分析上學(xué)期的教研活動(dòng)問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查情況安排本期教研活動(dòng)，提高活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。
3、20--年3、4月，積極為參加成都市小學(xué)語文課堂大賽的老師出謀劃策。石陵小學(xué)的楊梅老師獲得市一等獎(jiǎng)，山泉小學(xué)的董慧敏老師獲得市二等獎(jiǎng)。
4、20--年9月，積極為參加成都市十萬教師大比武的語文及品德學(xué)科老師搭建平臺(tái)和出謀劃策。
5、本學(xué)年每周二、四認(rèn)真參加小學(xué)組對(duì)學(xué)校的集體視導(dǎo)工作。
6、每期各三次深入學(xué)校教研組活動(dòng)，并提出了較有價(jià)值的建議。
7、認(rèn)真編寫四年級(jí)語文教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)題，認(rèn)真命好四年級(jí)語文期中、期末試題。
8、做好20--年1月和20--年6月的統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。
9、按要求組織好老師參加市上的專題研討活動(dòng)
10、20--年9月，積極認(rèn)真地當(dāng)好區(qū)第九屆課堂大賽小學(xué)綜合組的評(píng)委。
11、按要求組織好老師參加省級(jí)及以上研討活動(dòng)：
(1)、首屆“全國(guó)國(guó)學(xué)課堂中小學(xué)古詩(shī)文”課堂大賽(20--年4月8、9、10日)
(2)、“說真話，寫真文”小學(xué)作文高端論壇(0--年6月3、4日)
二、課題研究
1、積極組織區(qū)級(jí)課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》(中段片)的實(shí)施。上學(xué)期中段課題組集中研討明確研究重點(diǎn);本學(xué)期在大面小學(xué)、航天小學(xué)結(jié)合著學(xué)案導(dǎo)學(xué)和研究重點(diǎn)組織了兩次研究活動(dòng); 20--年6月25日 課題組組織片長(zhǎng)對(duì)課題參研學(xué)校一年的課題工作進(jìn)行了考核，效果較好。
三、網(wǎng)絡(luò)教研
1、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績(jī)與不足，把小學(xué)語文及品德學(xué)科欄目的上傳工作做得更細(xì)，使資料發(fā)揮更好的學(xué)習(xí)、借鑒、研究?jī)r(jià)值。
2、把中心組成員的作用更好地發(fā)揮出來。語文中心組成員承擔(dān)了《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》課題的研究課;品德學(xué)科中心組成員承擔(dān)了全區(qū)品德學(xué)科研究課。
3、做好中心組評(píng)優(yōu)工作，調(diào)動(dòng)中心組成員的工作積極性。
四、其它工作
1、認(rèn)真做好上級(jí)和單位領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)性工作。
語文老師學(xué)期總結(jié)收獲篇3
本學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，六年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《兩小兒辯日》，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量
語文老師學(xué)期總結(jié)收獲篇4
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又過去了。半年來，緊張而忙碌的教學(xué)工作也接近尾聲。半年來雖勞累但也很充實(shí)，心中有很多體會(huì)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)使自己進(jìn)步。
時(shí)代在變化，各種新的教學(xué)思想與方法也是層出不窮。作為一位剛轉(zhuǎn)行為語文教師的我深知，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就不能跟上時(shí)代的步伐。所以，在開學(xué)初不久，我就為自己制定出讀書計(jì)劃。我們以前學(xué)習(xí)考試用過的教材都非常好，我每周都要細(xì)細(xì)的重新品讀，并認(rèn)真做好筆記，還不斷的把書中的教學(xué)方法用于實(shí)際教學(xué)之中，效果非常好。另外，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源也非常豐富，我借助網(wǎng)絡(luò)閱讀了大量的教育教學(xué)文章，還經(jīng)常瀏覽一些優(yōu)秀語文教師的博客，取長(zhǎng)補(bǔ)短，消化吸收一些新的教學(xué)理念與方法，這對(duì)我的教學(xué)大有裨益。
語文組的教研組活動(dòng)也是我提高并更新教育教學(xué)方法好的途徑。聽過一節(jié)課后，通過大家評(píng)議、討論演示課的優(yōu)缺點(diǎn)，總能讓人反思到自己的課堂教學(xué)，并在自己的教學(xué)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的課堂效率更高。
年輕教師思想活躍，勇于創(chuàng)新，為此我不以年長(zhǎng)自居，而是不恥下問，不斷為自己輸送“新鮮血液”。胡麗娜老師是一個(gè)優(yōu)秀的青年教師，教學(xué)思路清晰，扎實(shí)穩(wěn)健。遇到教學(xué)中的一些問題，我們經(jīng)常展開討論，一些好的教學(xué)方法、思路總能從探討中油然而生，這是提高課堂教學(xué)水平的捷徑。
二、重視課堂教學(xué)。
向四十分鐘要質(zhì)量，也就是要提高課堂效率，這也是我一直在思考并努力去實(shí)踐的。首先我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課的教學(xué)目的、重難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并提前做好課前預(yù)設(shè)，在教學(xué)過程中重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，啟發(fā)他們思考，能運(yùn)用多種方法解決問題。教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，隨時(shí)注意調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和注意力。練習(xí)設(shè)計(jì)注意梯度，使不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能到鍛煉與提高。一節(jié)課過后及時(shí)進(jìn)行反思，找出閃光點(diǎn)與不足，進(jìn)而在下一節(jié)課中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。在一點(diǎn)一滴的積累中，我的課堂教學(xué)水平不斷提高。
三、和家長(zhǎng)做好溝通。
鞏校長(zhǎng)一直倡導(dǎo)教師與家長(zhǎng)要多溝通。在這一點(diǎn)上，我覺得自己做的很好。我有班中每一個(gè)學(xué)生的電話，一年來因?yàn)榻涣骱⒆拥膶W(xué)習(xí)情況不知打了多少個(gè)電話。另外，我又通過現(xiàn)代的先進(jìn)通訊手段班中的家長(zhǎng)為飛信好友，把每天的作業(yè)及時(shí)通知給家長(zhǎng)，并且經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通孩子在校的情況。通過溝通交流使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，這樣家長(zhǎng)與教師能夠形成合力共同尋找好的教育方法，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于一些不愛完成作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常進(jìn)行家訪，這讓家長(zhǎng)很感動(dòng)。另外，學(xué)生的家庭作業(yè)我每日都要求家長(zhǎng)檢查并簽字，有時(shí)，也會(huì)把孩子的一些問題寫在空白處，家長(zhǎng)也會(huì)隨時(shí)向我反饋他們的意見，這種方式很簡(jiǎn)潔但很有效。
四、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
手指還有長(zhǎng)短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。為提高后進(jìn)生的成績(jī)，我首先解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。然后通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，所以我經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。講過這樣經(jīng)常性的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，好幾個(gè)后進(jìn)生都趕了上來，并邁入中等生的行列。
總之，半年來，我努力工作，付出了許多汗水。但當(dāng)我看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)水平不斷提高，學(xué)習(xí)興趣越來越濃時(shí)，我打心眼里感到幸福。
語文老師學(xué)期總結(jié)收獲篇5
本學(xué)期，我們組按照工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開展活動(dòng);以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題;以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。 作為語文教師，我們是多重角色的統(tǒng)一體，具體如下：
一、 做提升自我的學(xué)習(xí)者。
教師，尤其是語文教師，應(yīng)該是一本深刻、厚重的大書。要做一名新時(shí)期與時(shí)俱進(jìn)的教師，就必須增強(qiáng)自修、自勵(lì)、自育意識(shí)，不斷提高、完善自身素質(zhì)，成為一名學(xué)習(xí)者。
學(xué)習(xí)，首先來源于不斷的閱讀中，語文組在黎淼老師和蔣超老師的帶領(lǐng)下，讀書的氛圍日漸濃厚;學(xué)習(xí)還來源于積極參與的教研活動(dòng)中。每一次的教研，對(duì)每一個(gè)老師尤其是上課者，都是一次歷練;此外，學(xué)習(xí)來源于外出的各項(xiàng)活動(dòng)中，每一次的外出，都是一次成長(zhǎng)，尤其是參與活動(dòng)后的談?wù)摲此迹Y(jié)合自身的基本情況，消化吸收。
教師應(yīng)該是一本深刻、厚重的大書，這本"大書"不僅要博，還要鮮活、厚重，只有如此，才能擁有自己的"讀者",才能以高尚的品位感染學(xué)生，以高深的知識(shí)教誨學(xué)生，以高雅的情操陶冶學(xué)生，才能真正成為"人師"和"世范".
二、 做學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。
大部分的語文老師都是班主任，和孩子在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都感染著學(xué)生。作為一名引導(dǎo)者，我們不會(huì)把孩子一體化。每個(gè)孩子都有著他不同的特點(diǎn)，來自不同的環(huán)境。用不同的方法，去解決不同孩子出現(xiàn)的不同的問題。給每個(gè)孩子思考的權(quán)利，表達(dá)的權(quán)利，給他們一點(diǎn)空間。
此外，做孩子閱讀的點(diǎn)燈人，是我們的使命。基本上每個(gè)班級(jí)都有自己的形式激發(fā)孩子的閱讀，如圖書角，采蜜本，讀書分享等等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升了孩子的素養(yǎng)。在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、 做特色活動(dòng)的組織者。
為了豐富學(xué)生的課內(nèi)外知識(shí)，陶冶學(xué)生情操，打造快樂高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，樹立大語文觀，本學(xué)期在雅潔組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開展了好幾次的大型活動(dòng)。"為你讀書"活動(dòng)的開展給師生帶來文字美餐，激發(fā)師生一起閱讀，領(lǐng)略書中的曼妙;"書中人物大巡游"把書中人物請(qǐng)進(jìn)校園，搬上舞臺(tái)，讓孩子們不僅直觀的領(lǐng)略人物到人物風(fēng)情，更激發(fā)了孩子們閱讀、探索的興趣。"漢字聽寫大會(huì)"引導(dǎo)孩子們感受漢字之美，培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣。此外每個(gè)年級(jí)組也有自己各具特色的創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計(jì)，以讀寫畫等豐富的形式，聯(lián)系生活實(shí)際，讓作業(yè)也美起來!
四、 做語文教學(xué)的探索者。
語文組，18個(gè)成員，每一個(gè)都是語文教學(xué)的探索者。作為語文老師，我們深知，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，汲取區(qū)內(nèi)提倡的生本教學(xué)理念，主動(dòng)申報(bào)了區(qū)內(nèi)群文閱讀研究基地，積極撰寫教科論文，在實(shí)踐中，理論中提升自我。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們學(xué)科組的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在語文教學(xué)的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信，在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下，在組內(nèi)老師的努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語文老師學(xué)期總結(jié)收獲篇6
一、本學(xué)期檢測(cè)情況簡(jiǎn)析
本學(xué)期檢測(cè)五年級(jí)(5)班實(shí)考人數(shù)41人，總分、平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)秀率;五年級(jí)(6)班實(shí)考人數(shù)40人，總分?jǐn)?shù)、平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)秀率
二、教學(xué)工作中取得的成績(jī)
1、牢牢打好基礎(chǔ)
就語文學(xué)科來說，基礎(chǔ)知識(shí)主要指字、詞、句。該部分也是個(gè)浩大的工程：每?jī)?cè)書有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語、四五首古詩(shī)、七八篇要背誦默寫的課文，要切實(shí)掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練;布置學(xué)生使用的練習(xí)冊(cè)，人人做到提前做，組內(nèi)討論，從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、規(guī)范;糾正錯(cuò)題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學(xué)生在改正時(shí)抄寫完整的拼音詞，訓(xùn)練學(xué)生拼讀寫等能力的綜合運(yùn)用，大作文中出現(xiàn)了錯(cuò)別字，我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對(duì)性的幫助學(xué)生走出各自的誤區(qū)……
2、讀寫訓(xùn)練，常抓不懈
“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲(chǔ)備、“寫”的基礎(chǔ)。因此，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達(dá)方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次，鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制，爭(zhēng)取在教學(xué)上有新的突破。這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)工作中存在的問題
在語文教學(xué)中，閱讀對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的.爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
四、今后的教學(xué)建議
1、積極做好課后輔導(dǎo)工作。能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
2、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。
3、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生從在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高
4、拓展知識(shí)視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
語文老師學(xué)期總結(jié)收獲篇7
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、了解班級(jí)語文水平的實(shí)際情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，語文語感教學(xué)的功能相對(duì)要難得多。另一方面，我們班的學(xué)生上課不是很積極，課堂氣氛比較沉悶。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不夠理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。
二、重視朗讀品評(píng)感悟
讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，升級(jí)考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
