一鍵復(fù)制
心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在職研究生心得體會(huì)篇一
課例是關(guān)于一堂課的教與學(xué)的案例，課例研究是指圍繞一堂課的教學(xué)在課前、課中、課后所進(jìn)行的種種活動(dòng)，包括研究人員、上課教師與他的同伴、學(xué)生之間的溝通、交流、對(duì)話(huà)、討論。
校本教研是“建立以校為本的教學(xué)研究制度”的簡(jiǎn)稱(chēng)，校本教研以新課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面臨的各種問(wèn)題為研究對(duì)象，著眼于在真實(shí)的學(xué)校情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而推動(dòng)新課程的順利實(shí)施，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這是一種“基于學(xué)校”、“在學(xué)校中”、“為了學(xué)校”的教學(xué)研究。校本教研的核心三要素：“自我反思”——教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思;“同伴互助”——教師集體在教學(xué)研究中的平等交流、經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)術(shù)互助;“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”——專(zhuān)業(yè)研究人員對(duì)校本教研的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和支持。課例研究完全具有這三要素，是校本教研的一種形式，目標(biāo)指向解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，在課例研究方面也進(jìn)行了有益的探索，形成了以下兩種研討形式：
1.一人同課多輪
2.同課異構(gòu)
我們?cè)凇巴n異構(gòu)”的課例研究方面做了很好的嘗試。該校采取的方式是：分年級(jí)商定出相同的課文，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，各自闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，聽(tīng)完課后集體進(jìn)行分析研討，通過(guò)這樣的活動(dòng)旨在引導(dǎo)教師不要“唯教材、唯教參”，要把主要精力用在課程設(shè)計(jì)、分析學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)生的真正需要上，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正做到教師適度指導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)參與。
第一輪的聽(tīng)課、評(píng)課在熱烈的氣氛中進(jìn)行，一輪課下來(lái)，在教學(xué)同一篇課文的過(guò)程中，不同的教師雖然教學(xué)風(fēng)格各異，教學(xué)特點(diǎn)不盡相同，但都體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。在課后的研討中，老師們通過(guò)比較、分析、肯定、否定，不斷思考自己和他人的教學(xué)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，各取所需。同時(shí)也提出值得關(guān)注、探討的問(wèn)題，例如：“怎樣做到關(guān)注、尊重每一個(gè)學(xué)生?”“識(shí)字教學(xué)的游戲活動(dòng)很多，但什么樣的游戲策略更有效?”老師們?cè)谶@樣的基礎(chǔ)上出謀劃策，尤其是研究人中同提供有效的策略，為第二輪聽(tīng)課、評(píng)課夯實(shí)了基礎(chǔ)。接下來(lái)的再次設(shè)計(jì)、聽(tīng)課，主要針對(duì)第一輪聽(tīng)課中提出的問(wèn)題有針對(duì)性地采取改進(jìn)策略，促使教師行為進(jìn)一步改進(jìn)，以解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
這樣的課例研究形式從比較教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂試銷(xiāo)、到研討反思教學(xué)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，到提出改進(jìn)策略并付諸行動(dòng)，再次實(shí)踐，再次反思，老師們?cè)谠O(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——行動(dòng)——反思中，經(jīng)歷了先實(shí)踐，再反思，再進(jìn)行理論升華，再實(shí)踐的過(guò)程，不斷提升了自身的教學(xué)水平，增強(qiáng)了實(shí)踐智慧。
在職研究生心得體會(huì)篇二
在教育工作中，我們不僅要注重實(shí)踐，更要深入理論研究，掌握教育科學(xué)中的基本理論和方法，才能更好地開(kāi)展工作。而教育研究則是深入科學(xué)探究教育的一種常見(jiàn)方式。在開(kāi)展教育研究的過(guò)程中，我得出了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：了解問(wèn)題本質(zhì)
在開(kāi)展教育研究時(shí)，必須清楚問(wèn)題的本質(zhì)。如何做到了解問(wèn)題的本質(zhì)呢？首先，要?jiǎng)?chuàng)新思維方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；其次，需要更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)知識(shí)的積累、拓展、更新；最后，還需要探究問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)科交叉思維方法。
第三段：運(yùn)用科學(xué)方法
教育研究需要運(yùn)用科學(xué)方法，這是非常重要的?？茖W(xué)方法是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、比較、推理等系統(tǒng)而嚴(yán)密的思維過(guò)程，來(lái)尋找事物規(guī)律的一種統(tǒng)一的方法。通過(guò)科學(xué)方法，我們可以更加客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貜睦碚摵蛯?shí)踐兩個(gè)方面探究教育問(wèn)題，為教育實(shí)踐提供基礎(chǔ)和支撐。
第四段：合理構(gòu)建研究框架
在教育研究過(guò)程中，需要合理構(gòu)建研究框架，以確保研究的系統(tǒng)性和邏輯性。研究框架應(yīng)該包括研究目的、研究對(duì)象、研究方法、研究結(jié)果等，其中研究方法尤為重要。合理選擇研究方法可以更加深入有效地回答研究問(wèn)題，并為后續(xù)研究提供可靠依據(jù)。
第五段：注重實(shí)踐應(yīng)用
最后，教育研究要注重實(shí)踐應(yīng)用。教育研究不是為了純粹的理論研究，更希望能夠?yàn)閷?shí)踐工作提供指導(dǎo)和參考，指導(dǎo)工作實(shí)踐方向，豐富教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教育實(shí)踐創(chuàng)新。因此，在教育研究過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)考慮研究成果的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，使成果能夠?yàn)榻逃龑?shí)踐提供一定的幫助。
總結(jié)：
通過(guò)上述幾點(diǎn)，我們可以看到在教育研究的過(guò)程中，了解問(wèn)題的本質(zhì)、運(yùn)用科學(xué)方法、合理構(gòu)建研究框架、注重實(shí)踐應(yīng)用是非常重要的。這些心得體會(huì)對(duì)于日后的教育工作和科研研究都具有非常重要的指導(dǎo)意義，幫助我們更好地開(kāi)展工作，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。
在職研究生心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師如何做課題研究》心得體會(huì) 20xx年10月24日在新城四中有幸聽(tīng)取了渭南教育局王主任的《中小學(xué)教師如何做課題研究》報(bào)告，感覺(jué)收獲很大。深感作為一名教師，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提升自我。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素質(zhì)的需要。知道了教師如何做課題研究。體會(huì)如下：
教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)研究就成為可能。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實(shí)踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要?jiǎng)?chuàng)造力與想象力。
選題注意從實(shí)際出發(fā)，研究中實(shí)踐，實(shí)踐中研究，不要貪大求全。要注重平時(shí)積累，從小處著手。要做教育、教學(xué)的有心人，平時(shí)時(shí)時(shí)處處留心觀察，在工作中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、選教育科研的前沿課題
2、選擇應(yīng)用研究型課題
3、選擇主觀條件比較成熟的課題
4、選客觀條件比較具備的課題
5、選擇大小較適宜的中觀、微觀課題
曾不止一次地聽(tīng)搞科研的專(zhuān)家說(shuō)：課題方案制定好了，課題也就做好了一半。所以，一個(gè)詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。用心去做好方案，就是向課題成功邁進(jìn)了一大步。
總之，作為一名一線(xiàn)教師，我想只要在教育教學(xué)、課題研究過(guò)程中，認(rèn)真去做、用心積累，一定有所收獲。我將為此而好好努力。
在職研究生心得體會(huì)篇四
在蘇州市教研室的倡導(dǎo)下，各校都如火如荼的開(kāi)展起課題研究，我校也加入這一探討的行列。并轟轟烈烈開(kāi)展起來(lái)。在此，將最近的學(xué)習(xí)心得與大家共同分享與探討。
從新標(biāo)準(zhǔn)提出的課程性質(zhì)和課程基本理念中以及教學(xué)建議中，我們都可以感覺(jué)到，這次新頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)更加突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，如新標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂(lè)的實(shí)踐性特點(diǎn)、音樂(lè)的不確定性、抽象性以及時(shí)間性、表演性和情感性特征，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂(lè)編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。識(shí)譜教學(xué)是我們音樂(lè)課中的重要組成部分，只有保證學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐行為保駕護(hù)航。
不同的的年齡階段，學(xué)生的心理發(fā)展水平不同，接受能力也不一樣。為此，我們的課題研究分成三個(gè)年級(jí)段實(shí)施，分別為一、二年級(jí)；三、四年級(jí)；五、六年級(jí)這三個(gè)階段。這三個(gè)階段歲研究的內(nèi)容一樣，都是識(shí)譜教學(xué)，但難易程度不同，教學(xué)形式也有異同，低年級(jí)以游戲形式為主，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單音唱名；中年級(jí)學(xué)生能比較熟練的演唱一定量的歌譜；高年級(jí)學(xué)生在熟練演唱歌譜的同時(shí)，能根據(jù)中低年級(jí)知識(shí)量的累積，創(chuàng)作小型的歌曲旋律。
樂(lè)器進(jìn)課堂是識(shí)譜教學(xué)的最佳實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏的過(guò)程同時(shí)也是識(shí)譜的過(guò)程。學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能正確地演奏出各種音符的時(shí)值、音高，還可以通過(guò)反復(fù)的演奏達(dá)到聽(tīng)音訓(xùn)練的作用。在潛移默化中建立起準(zhǔn)確的音高概念，有效的增強(qiáng)識(shí)譜的能力和興趣。
但目前這種方法在實(shí)施的過(guò)程中還是有一定難度的，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步的完善，同時(shí)也需要學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面的配合與協(xié)調(diào)。
總之，在提高綜合素質(zhì)的今天，小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)識(shí)譜的要求是：“立足課堂，面向全體?！备鶕?jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把理性的識(shí)譜從感性入手來(lái)教，融入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，形象生動(dòng)，深入淺出。利用識(shí)譜這個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的好工具，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力。讓每個(gè)孩子真正的走入音樂(lè)，去尋找，去探索，去創(chuàng)造。我們的課題研究才開(kāi)始一個(gè)多月，還有很多不足之處需要在今后的研究過(guò)程中不斷完善。
在職研究生心得體會(huì)篇五
研究總結(jié)是研究工作的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)已有研究成果的綜合和歸納，研究者可以得出結(jié)論、提出建議，并進(jìn)一步發(fā)展學(xué)科。在我個(gè)人的研究工作中，研究總結(jié)是不可或缺的一步，通過(guò)總結(jié)和歸納，我不僅鞏固了已有的知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了一些新的觀點(diǎn)和問(wèn)題。在這篇文章中，我將分享我的一些研究總結(jié)心得和體會(huì)。
第二段：總結(jié)分析
在這個(gè)部分，我將介紹我對(duì)研究總結(jié)的理解和應(yīng)用。首先，我認(rèn)為一個(gè)好的研究總結(jié)應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地概括和反映研究的核心內(nèi)容和主要結(jié)論。通過(guò)對(duì)大量的文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和歸納，我逐漸掌握了總結(jié)的技巧，并能夠從復(fù)雜的數(shù)據(jù)中提取出精華。其次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的研究總結(jié)應(yīng)該具有批判性思維和創(chuàng)造性思維。研究總結(jié)不僅僅是簡(jiǎn)單地摘抄或轉(zhuǎn)述，更重要的是能夠?qū)σ延醒芯窟M(jìn)行深入的思考和分析，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。
第三段：經(jīng)驗(yàn)分享
在研究總結(jié)的過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧，我認(rèn)為這對(duì)于其他研究者也是有幫助的。首先，我發(fā)現(xiàn)讀中文文獻(xiàn)和讀英文文獻(xiàn)在總結(jié)的方法上有所不同。中文文獻(xiàn)通常比較繁瑣和冗長(zhǎng)，而英文文獻(xiàn)更注重簡(jiǎn)潔和邏輯性。因此，在總結(jié)中文文獻(xiàn)時(shí)，我會(huì)注意提煉出關(guān)鍵信息，并用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行概括；而在總結(jié)英文文獻(xiàn)時(shí)，我會(huì)關(guān)注文章的邏輯結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)，并梳理出關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)。其次，在總結(jié)的過(guò)程中，我找到了一種有效的方法，即制作思維導(dǎo)圖。通過(guò)思維導(dǎo)圖，我可以將研究中的各個(gè)因素和要點(diǎn)連接起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣不僅有助于我理清思路，還能夠更直觀地顯示出各個(gè)要素之間的關(guān)系。
第四段：?jiǎn)栴}和展望
在研究總結(jié)的過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題和困難。首先，由于研究領(lǐng)域的廣泛性和復(fù)雜性，我常常感到無(wú)所適從，不知從何下手。尤其是在初學(xué)階段，我花費(fèi)了大量的時(shí)間去了解已有的研究成果，但有時(shí)候仍然覺(jué)得無(wú)從下手。其次，我發(fā)現(xiàn)總結(jié)的質(zhì)量和深度與平時(shí)積累的基礎(chǔ)知識(shí)和分析能力有很大的關(guān)聯(lián)。在我剛開(kāi)始研究總結(jié)的時(shí)候，由于基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺和思維的局限，我并不能真正領(lǐng)會(huì)到總結(jié)的重要性和深度。因此，我感到有必要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和思維能力的訓(xùn)練。
第五段：結(jié)論
通過(guò)研究總結(jié)，我不僅培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力，還鞏固了我所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并為進(jìn)一步的研究工作奠定了基礎(chǔ)。研究總結(jié)不僅僅是對(duì)已有研究成果的一種整理和概括，更是對(duì)于研究問(wèn)題的全面思考和解答。在未來(lái)的研究工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)研究總結(jié)的應(yīng)用和理解，努力提高自己的研究能力和水平。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，能夠幫助到其他的研究者，共同進(jìn)步和發(fā)展學(xué)科。
在職研究生心得體會(huì)篇六
在游戲研究領(lǐng)域中，隨著游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始關(guān)注游戲的影響力、玩家的行為習(xí)慣、以及游戲設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等問(wèn)題。在我個(gè)人的游戲研究經(jīng)歷中，我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也逐漸形成了自己的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)游戲研究的意義
在我接觸游戲研究之前，我很少考慮到游戲?qū)ξ覀兩畹挠绊?。但是通過(guò)學(xué)習(xí)游戲研究，我逐漸認(rèn)識(shí)到，游戲是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的虛擬世界，它對(duì)人們的價(jià)值觀、道德觀、行為模式等方面都有一定的影響。同時(shí)，游戲作為一種娛樂(lè)方式，也具有許多積極的社會(huì)功能，能夠促進(jìn)人們的社交、交流、參與感等等，這些都是值得我們?nèi)リP(guān)注和研究的。
第二段：游戲研究需要深入理解游戲本身
游戲研究需要對(duì)游戲本身有足夠的理解。游戲是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，由游戲引擎、游戲設(shè)計(jì)、游戲規(guī)則、游戲場(chǎng)景等多種要素組成。我們需要分析這些要素之間的關(guān)系，理解游戲的內(nèi)在機(jī)制，才能更好地探究游戲的影響和設(shè)計(jì)。在我進(jìn)行游戲研究的過(guò)程中，我深刻感受到，對(duì)游戲本身的理解是至關(guān)重要的，只有準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)游戲設(shè)計(jì)者的初衷和游戲運(yùn)作的機(jī)制，才能產(chǎn)生有力的研究成果。
第三段：游戲研究需要綜合運(yùn)用理論和實(shí)踐
理論和實(shí)踐是相輔相成的。游戲研究需要綜合運(yùn)用理論和實(shí)踐，通過(guò)理論的分析和實(shí)踐的驗(yàn)證，得出準(zhǔn)確且可靠的結(jié)論。實(shí)踐是驗(yàn)證理論的關(guān)鍵，而理論是指導(dǎo)實(shí)踐的重要基礎(chǔ)。在我的研究中，我會(huì)分別運(yùn)用游戲的理論知識(shí)和游戲本身的實(shí)踐情況，來(lái)獲取具體的數(shù)據(jù)和信息，以此判斷游戲的效果和影響力。
第四段：游戲研究需要注重創(chuàng)新和跨學(xué)科融合
創(chuàng)新和跨學(xué)科融合是游戲研究的重要特點(diǎn)。游戲研究是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，需要我們?cè)谘芯恐胁粩鄧L試新方法和新領(lǐng)域，跨出舒適區(qū)，拓展自己的思維。同時(shí)，游戲研究涉及到多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，我們需要融合各自領(lǐng)域的知識(shí)，才能更全面地掌握游戲的影響與設(shè)計(jì)。在我的游戲研究中，我嘗試多學(xué)科融合，結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等不同領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)游戲進(jìn)行深度分析。
第五段：游戲研究需要具備適當(dāng)?shù)募寄?/p>
游戲研究需要我們具備一定的技能，比如數(shù)據(jù)采集和處理技能、統(tǒng)計(jì)分析技能、文獻(xiàn)查找技能等等。這些技能的掌握能夠幫助我們快速有效地開(kāi)展研究工作，獲取準(zhǔn)確而有價(jià)值的數(shù)據(jù)。同時(shí)，游戲研究還需要我們具備一定的溝通和表達(dá)能力，在研究過(guò)程中能夠準(zhǔn)確明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，與其他研究人員和游戲設(shè)計(jì)人員進(jìn)行有效的交流和合作。
綜上所述，游戲研究是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的領(lǐng)域。通過(guò)游戲研究，我們能夠更好地了解游戲的本質(zhì)和價(jià)值，幫助游戲產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。在游戲研究的道路上，我們需要不斷嘗試和創(chuàng)新，注重綜合效果和實(shí)踐驗(yàn)證，同時(shí)具備適當(dāng)?shù)募寄芎涂鐚W(xué)科的思維。游戲研究的難點(diǎn)和亮點(diǎn)都值得我們認(rèn)真思考和探究。
在職研究生心得體會(huì)篇七
提筆躊躇，我深知自己的心得體會(huì)與本次的培訓(xùn)專(zhuān)題風(fēng)牛馬不相及。20xx年x月x日——17日，在名師工作室主持人邵美萍主持下舉行云南省小學(xué)美術(shù)名師工作室課題研究專(zhuān)題培訓(xùn)和小組年度工作考評(píng)活動(dòng)。活動(dòng)包括楚雄州教科所所長(zhǎng)鄧建民作課題研究專(zhuān)題培訓(xùn)，各小組課題研究情況、小組年度工作匯報(bào)及專(zhuān)家指導(dǎo)、考評(píng)，工作室顧問(wèn)張興義校長(zhǎng)作《情緒的科學(xué)管理》的專(zhuān)題講座等。說(shuō)實(shí)在的，至于講些什么我懵懵懂懂，觸動(dòng)最深的是鄧所長(zhǎng)聲情并茂朗誦的一段散文：“世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛(ài)的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的孩子呢？” 下課后，我的心久久不能平靜，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我找到了原文細(xì)讀：“小男孩走出大門(mén)，返身向四樓陽(yáng)臺(tái)上的我招手，說(shuō)：‘再見(jiàn)！’那是好多年前的事了，那個(gè)早晨是他開(kāi)始上小學(xué)的第二天。 我其實(shí)仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來(lái)，看他自己?jiǎn)为?dú)去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場(chǎng)，只能看做一把借來(lái)的琴弦，能彈多久，便彈多久。但借來(lái)的歲月畢竟是有其歸還期限的。
他歡然地走出長(zhǎng)巷，很聽(tīng)話(huà)地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個(gè)人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽(yáng)而落淚。
我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行。但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點(diǎn)嗎？不要撞倒我的孩子，我把我的至愛(ài)交給了縱橫的道路，容許我看見(jiàn)他平平安安地回來(lái)。
世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛(ài)的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的孩子呢？！
張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》這篇散文從字里行間透出了一個(gè)母親對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)社會(huì)的囑托，更是對(duì)教育工作者的信任和期待。那感人而樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)陣陣敲擊著我的心靈，作為一個(gè)兩歲孩子的父親和教育工作者的我，從不同的角度來(lái)感悟這篇文章，內(nèi)心感觸頗深，久久不能平靜。真是可憐天下父母心啊！哪個(gè)父母不疼愛(ài)自己的孩子？哪個(gè)父母不望子成龍、望女成鳳？孩子是父母的希望，更是父母的命?。?/p>
嗎？這些感受都是作為父親的親身體驗(yàn)。讀了這篇散文，我才真正理解了那些年輕的父母望著孩子依依不舍的眼神，對(duì)老師千叮嚀萬(wàn)囑咐的托付。作為一名教師，肩上的責(zé)任真是任重道遠(yuǎn)啊！他們父親母親把孩子交給了我們，就是對(duì)我們的信任。從這一刻起，我發(fā)誓我要用我全部的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，因?yàn)槲沂且幻處?，同時(shí)我也是一位父親，我能理解千千萬(wàn)萬(wàn)做父母親的心情。
他們沒(méi)有完成作業(yè)，我會(huì)?
他們不專(zhuān)心聽(tīng)講，我會(huì)?
他們打架，我會(huì)？
他們面臨懵懂，我會(huì)?
我們應(yīng)當(dāng)成為家長(zhǎng)心目中企盼遇到的好老師，當(dāng)一名好老師一點(diǎn)都不難——愛(ài)孩子，愛(ài)自己的事業(yè)。只要心中有愛(ài)就能做到！我們將托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。如果我們不對(duì)太陽(yáng)傾注殷切的期望和愛(ài)心，那么太陽(yáng)也將不會(huì)放射絢麗奪目的光芒。
在職研究生心得體會(huì)篇八
在我接觸BIM的過(guò)程中，我深深地感受到了BIM技術(shù)的強(qiáng)大。BIM（Building Information Modeling）為建筑行業(yè)提供了一種全新的思路，使建筑項(xiàng)目得以更加高效、精準(zhǔn)、可靠地進(jìn)行。
首先，BIM技術(shù)為項(xiàng)目實(shí)施帶來(lái)了很好的前提條件。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，BIM技術(shù)提供了精確、高效的數(shù)據(jù)輸入方式，使得數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性大大提升，設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性被大大減少。同時(shí)，BIM技術(shù)還可以支持對(duì)不同設(shè)計(jì)方案的比較和分析，幫助設(shè)計(jì)者選擇最佳的設(shè)計(jì)方案。
其次，BIM技術(shù)可以更好地支持施工方的施工過(guò)程。BIM技術(shù)提供的3D建模和協(xié)調(diào)功能，可以將施工時(shí)間和成本減少，并提高質(zhì)量水平，這對(duì)于提高效益和客戶(hù)滿(mǎn)意度具有很大的幫助。
但是，與此同時(shí)，BIM技術(shù)仍然面臨一些挑戰(zhàn)。首先，BIM技術(shù)需要很高的專(zhuān)業(yè)水平和技術(shù)實(shí)力，對(duì)于中小型企業(yè)來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)全面的BIM運(yùn)用并不容易。其次，BIM的使用還存在法律和隱私保護(hù)方面的不足。因此，在使用BIM技術(shù)時(shí)需要注意保護(hù)相關(guān)信息以及個(gè)人隱私。
最后，我認(rèn)為BIM技術(shù)具有廣闊的發(fā)展空間和潛力。我們可以再加強(qiáng)對(duì)BIM技術(shù)的研究，例如BIM技術(shù)在不同行業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展，探索出更多的BIM技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景。此外，還可以嘗試一些新的技術(shù)和創(chuàng)新方案，以進(jìn)一步提高BIM技術(shù)的使用效率和效益。
以上是我個(gè)人對(duì)BIM技術(shù)的研究和使用的體會(huì)。只有深入理解和掌握BIM技術(shù)，我們才能在建筑行業(yè)中走得更遠(yuǎn)，也可以帶來(lái)更多的創(chuàng)新和價(jià)值。
篇二：從BIM研究中的成果看發(fā)展方向
BIM已然成為了現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的一個(gè)重要的工具，但是準(zhǔn)確地說(shuō)，它比工具更加重要，它更像是一種智能化、創(chuàng)新性的技術(shù)。
從BIM技術(shù)的發(fā)展歷程來(lái)看，我們可以發(fā)現(xiàn)BIM技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)上帶來(lái)了無(wú)限的創(chuàng)新空間。伴隨著技術(shù)的成熟和完善，BIM技術(shù)在構(gòu)建藍(lán)圖、材料選購(gòu)、進(jìn)度安排等方面已經(jīng)越來(lái)越受到重視和應(yīng)用。
如何進(jìn)一步發(fā)揮BIM技術(shù)的作用，更好地為目標(biāo)用戶(hù)服務(wù)成為了未來(lái)BIM技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。我認(rèn)為，從以下幾點(diǎn)去發(fā)展，可以更好地促進(jìn)BIM技術(shù)的發(fā)展。
第一，改變傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)模式，加強(qiáng)設(shè)計(jì)者之間的協(xié)調(diào)。傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)從結(jié)果出發(fā)，容易出現(xiàn)各種問(wèn)題，而B(niǎo)IM技術(shù)支持的全過(guò)程信息化建模方法可以在設(shè)計(jì)前確定各方的需求和約束，并快速得到各方面的反饋，有助于提升設(shè)計(jì)質(zhì)量與效率，使得項(xiàng)目能夠更加立體化地運(yùn)作。
第二，廣泛應(yīng)用BIM技術(shù)來(lái)處理現(xiàn)已涉及地方的設(shè)計(jì)問(wèn)題，為建筑施工提供更好的條件。因此在建筑設(shè)計(jì)合同上，應(yīng)添加BIM技術(shù)應(yīng)用的規(guī)定，引導(dǎo)BIM技術(shù)在建筑施工中的普及應(yīng)用。
第三，將BIM技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，支持云計(jì)算、收集研究、數(shù)據(jù)使用等方面的應(yīng)用技術(shù)，給用戶(hù)需要提供更高效、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
最后，我們需要認(rèn)識(shí)到，BIM技術(shù)還處于發(fā)展初期，在未來(lái)的發(fā)展中，需要我們以寬廣的視野和開(kāi)放的心態(tài)去探索，才能促進(jìn)BIM技術(shù)邁進(jìn)一個(gè)新的時(shí)代。
篇三：探索BIM研究的課題及不足之處
BIM技術(shù)已經(jīng)在建筑行業(yè)得到廣泛的應(yīng)用和推廣，然而發(fā)展還存在一些不足之處。在探索BIM研究過(guò)程中，需要注重以下幾個(gè)方面。
第一，BIM技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化還不完善。當(dāng)前BIM技術(shù)處于快速發(fā)展時(shí)期，對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范也跟不上發(fā)展速度，需要制定更加完善的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。
第二，需要加強(qiáng)BIM的技術(shù)孵化和轉(zhuǎn)化工作，讓社會(huì)各方面更好地理解和運(yùn)用BIM技術(shù)，這是BIM科技應(yīng)用最為核心的環(huán)節(jié)。
第三，需要注重BIM技術(shù)在提高人員素質(zhì)、管理能力和創(chuàng)新能力方面的研究。這需要在全行業(yè)和政府的支持下，積極培養(yǎng)人才和深度挖掘出創(chuàng)新性思路，來(lái)推動(dòng)BIM技術(shù)的發(fā)展，提升其在建筑產(chǎn)業(yè)的價(jià)值。
第四，BIM技術(shù)在與其他系統(tǒng)和平臺(tái)的數(shù)據(jù)整合方面的推進(jìn)也要走得更遠(yuǎn)，這是更高層次的研究選題，在這個(gè)方面的研究可以提升BIM科技在很多領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，也是值得關(guān)注的一個(gè)方向。
因此，對(duì)于BIM技術(shù)而言，我們需要不斷地針對(duì)其不足之處，進(jìn)行創(chuàng)新性思考，挖掘出更多的研究課題和發(fā)展方向，以使其可以更好地促進(jìn)建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
篇四：BIM研究帶來(lái)的科技文化變革
BIM技術(shù)是近年來(lái)最為流行、最具實(shí)際應(yīng)用需求挑戰(zhàn)的建筑類(lèi)科技，它在建筑行業(yè)中涉及的領(lǐng)域非常廣泛，比如建筑設(shè)計(jì)，招標(biāo)、施工、工程管理等環(huán)節(jié)，可謂是實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)的全過(guò)程管理和協(xié)同開(kāi)發(fā)。
首先，BIM技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)將建筑行業(yè)劃分出了一個(gè)新的板塊，這對(duì)于行業(yè)界的變革是非常重要的。沒(méi)有新科技的參與，就無(wú)法稱(chēng)之為行業(yè)的創(chuàng)新。BIM技術(shù)的應(yīng)用帶來(lái)了生產(chǎn)工藝的質(zhì)變、設(shè)計(jì)方式的轉(zhuǎn)變、協(xié)同管理的重構(gòu)，正在推動(dòng)，甚至改變整個(gè)建筑行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。
第二，BIM技術(shù)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)推動(dòng)了建筑行業(yè)的智能化和高效化發(fā)展。在BIM的支持下，施工方的效率得到了提升，而工期質(zhì)量也得到了更好的控制。因此，BIM技術(shù)不僅在建筑設(shè)計(jì)階段的應(yīng)用顯著，更以其全過(guò)程的協(xié)同管理方式，對(duì)建筑行業(yè)帶來(lái)了徹底變革。
最后，步入BIM技術(shù)的發(fā)展階段，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)整個(gè)建筑行業(yè)變革的動(dòng)力之一。與此同時(shí)，接受更精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支持和更可靠管理服務(wù)的市場(chǎng)也正在不斷壯大。因此，從技術(shù)發(fā)展上來(lái)看，BIM技術(shù)是未來(lái)建筑行業(yè)的發(fā)展方向。
總之，在BIM研究的體會(huì)中，科技可以使建筑行業(yè)得以高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)于文化的創(chuàng)新和人文的影響也會(huì)在未來(lái)展現(xiàn)出更為深遠(yuǎn)的影響?？萍己臀幕?，在建筑行業(yè)中共同創(chuàng)造著一個(gè)全新的樂(lè)土。
篇五：BIM在施工管理中的實(shí)踐思考
BIM技術(shù)已經(jīng)成為建筑施工行業(yè)中的一種新型的管理模式，其重點(diǎn)在于全過(guò)程的構(gòu)建管理。BIM在施工管理中可追溯工程建設(shè)全過(guò)程各個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，利用點(diǎn)線(xiàn)面模擬圖，可清晰的直觀表現(xiàn)出各個(gè)關(guān)鍵構(gòu)件的空間位置關(guān)系及尺寸偏差，為建設(shè)方參考決策提供有用的信息支持。
在BIM技術(shù)的應(yīng)用中，通過(guò)建立建筑項(xiàng)目的雙向3D模型和相關(guān)數(shù)據(jù)，可協(xié)調(diào)整體構(gòu)架和各個(gè)部分之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)出現(xiàn)問(wèn)題和非常規(guī)情況，并充分考慮建筑項(xiàng)目的各種因素，從而確保運(yùn)行的順暢和高效。
其次，BIM技術(shù)在工程實(shí)施過(guò)程中，可以提高施工安全管理的效率和精確度。BIM技術(shù)可以模擬復(fù)雜施工環(huán)境下的所有場(chǎng)景，捕捉施工過(guò)程中可能存在的安全隱患，為安全管理提供數(shù)據(jù)支持。
在BIM的施工過(guò)程中，管理者需要有責(zé)任心和耐心，充分利用BIM提供的優(yōu)秀的技術(shù)服務(wù)，需要更加深入地理解并發(fā)揮BIM技術(shù)作為一個(gè)高效并不可或缺的施工管理工具的價(jià)值。
總之，BIM技術(shù)為建筑施工提供了更加可靠、高效的管理模式，這主要體現(xiàn)在施工期間的數(shù)據(jù)追蹤、安全提高、協(xié)調(diào)提升等方面，隨著B(niǎo)IM技術(shù)的不斷完善和推廣，它將對(duì)建筑施工行業(yè)的未來(lái)發(fā)展起到不可忽視的促進(jìn)作用。
在職研究生心得體會(huì)篇九
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，論文已經(jīng)成為了判斷科研能力和水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。從撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，我不僅積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且也進(jìn)一步鍛煉了我的科研能力。下面，我將就我的論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)談一下我的心得體會(huì)。
一、確定題目
首先，確定好論文的題目是非常重要的。因?yàn)橹挥羞x擇了好的題目，我們才能有更多的思路和靈感。同時(shí)，在選擇論文題目的時(shí)候，我們需要考慮到本專(zhuān)業(yè)的熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題，用一些新的理論或新的思路去解決問(wèn)題。這樣才能讓我們的論文更富有創(chuàng)新性。
二、深入調(diào)研
其次，需要進(jìn)行深入的調(diào)研工作。在調(diào)研的過(guò)程中，我們可以擴(kuò)展自己的知識(shí)面，同時(shí)，也能收集到更多的文獻(xiàn)資料，從而更好的為我們的論文提供支持。我們需要對(duì)已經(jīng)有相關(guān)研究的論文進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)已有成果、思路、理論進(jìn)行分析與評(píng)估，然后提出自己的研究思路。所以，深入調(diào)研是非常有必要的。
三、獨(dú)立思考
然后，我們需要在調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立思考。這個(gè)過(guò)程需要我們充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和思維能力。我們可以從已經(jīng)有的成果中體會(huì)到問(wèn)題所在，然后提出自己的觀點(diǎn)，構(gòu)建自己的邏輯，提出更加深刻和詳盡的分析。
四、準(zhǔn)確表達(dá)
在進(jìn)行論文寫(xiě)作的過(guò)程中，講述的要點(diǎn)要準(zhǔn)確易懂，盡量避免一些顯而易見(jiàn)的錯(cuò)誤或冗長(zhǎng)的表述。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)使用一些相關(guān)術(shù)語(yǔ)和固定詞匯，以便讓專(zhuān)業(yè)人士更好的理解我們的文章。如果有道不明的地方，我們也應(yīng)該要勇于提出并進(jìn)行分析討論。
五、論文整體評(píng)估
最后，在論文寫(xiě)作完成之后，我們需要對(duì)整篇文章進(jìn)行評(píng)估。我們可以分清自己的論點(diǎn)是否有力、內(nèi)容上是否有新意，結(jié)構(gòu)是否清晰、連貫，語(yǔ)言是否精煉、準(zhǔn)確，是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范等方面進(jìn)行評(píng)估。只有在進(jìn)行全面評(píng)估的過(guò)程中，我們才能發(fā)現(xiàn)、解決和避免文章中潛在的問(wèn)題，并對(duì)我們的論文有更好的提升。
總之，在如何寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的過(guò)程中，我們需要不斷地調(diào)整提高論文質(zhì)量和水平。要以學(xué)習(xí)為主，積極思考，認(rèn)真鉆研，勤學(xué)苦練，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的論文。相信只有不斷地努力和追求，才能在論文寫(xiě)作上獲得成功。
在職研究生心得體會(huì)篇十
參加了微型課題研究，我收獲頗多?！拔⑿驼n題研究”是當(dāng)前教學(xué)上的熱門(mén)話(huà)題，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的載體。微型課題是指以教師自身教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以問(wèn)題的解決為研究目標(biāo)的課題。微型課題的特點(diǎn)是切口小、范圍廣、方向明、周期短、投資少、收益高。課題追求有實(shí)用價(jià)值，教師從自己身邊的教育教學(xué)問(wèn)題入手，去研究解決的辦法。
一年來(lái)，我針對(duì)自己在教學(xué)中存在的典型問(wèn)題，通過(guò)獨(dú)立研究，共同討論，尤其是通過(guò)上學(xué)期的《化學(xué)發(fā)應(yīng)速率和化學(xué)平衡校本作業(yè)優(yōu)化》的研究，有了一定的收獲和體會(huì)。以下就是我的幾方面感受：
在課題研究以前曾經(jīng)一直認(rèn)為作為一名一線(xiàn)教師，我的任務(wù)就是上好課，教育好學(xué)生，完成教學(xué)任務(wù)就可以了，至于教學(xué)研究，那是教育專(zhuān)家的事或者說(shuō)是各級(jí)教研員的工作，與我的教學(xué)生活很遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在自己做課題后我轉(zhuǎn)變了看法。
教育教學(xué)研究就在我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中，我們教師的研究取材就應(yīng)當(dāng)取材于我們的日常教學(xué)生活中，例如在我們的平常教學(xué)課堂上有的課堂中學(xué)生提出的問(wèn)題就具有一定的教研價(jià)值，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題也可以深思之后用文字寫(xiě)下來(lái)，和同行同事交流也許會(huì)取得更好的解決辦法，在生活中更要做一名有心人，善于積累還應(yīng)當(dāng)及時(shí)掌握教育信息、教育動(dòng)態(tài)，提高從實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)科研課題的能力。
通過(guò)課題研究我認(rèn)識(shí)到教育研究課題的選擇是教研工作者的首要環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵的一步，因?yàn)榻逃芯空n題的選擇引導(dǎo)著研究方向，并制約著整個(gè)研究工作的進(jìn)行及研究的價(jià)值。
通過(guò)課題研究活動(dòng)，我加強(qiáng)了課題研究的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)課題研究的理解，學(xué)會(huì)從多方面、多途徑地去尋找與課題相關(guān)的資料，如從網(wǎng)上下載、從雜志上尋找，到圖書(shū)館收集、分享交流等多種形式，進(jìn)一步加深了對(duì)課題研究的理解和認(rèn)識(shí)。在整個(gè)課題研究活動(dòng)中，我由開(kāi)始的無(wú)所適從到現(xiàn)在漸漸地得心應(yīng)手，并在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。課題研究提高了我的科研能力，從熟悉課題、理解課題，到教師專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高，在嘗試活動(dòng)前的準(zhǔn)備到活動(dòng)后反思的整個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)著課題研究帶來(lái)的成功快樂(lè)。
微型課題研究實(shí)際上是一種行動(dòng)研究，是行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐問(wèn)題而進(jìn)行的研究。行動(dòng)研究是行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行的批判性思考。
通過(guò)對(duì)微型課題研究所做的嘗試，我體會(huì)到，微型課題研究的價(jià)值可以歸結(jié)為“改進(jìn)”和“參與”。在計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——評(píng)價(jià)的每一個(gè)階段都有教師的聲音。行動(dòng)研究的基本目的是改進(jìn)教育實(shí)踐，不是構(gòu)建教育理論。教師“參與”研究是為了科學(xué)地“改進(jìn)”自身的工作，“改進(jìn)”不僅僅意味著教師通過(guò)內(nèi)省、反思、探究教育教學(xué)行為，還意味著通過(guò)研究改變教師對(duì)教育實(shí)踐的理解，使教師專(zhuān)業(yè)生活方式發(fā)生變化，從而實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)擴(kuò)展。由此，微型課題研究將成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本方式之一。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因是多方面的，有社會(huì)的問(wèn)題、體制的問(wèn)題、評(píng)價(jià)的問(wèn)題、考試的問(wèn)題、升學(xué)壓力等方面的問(wèn)題，而課外作業(yè)繁多是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因之一。通過(guò)調(diào)研，分析論證，提出了校本作業(yè)設(shè)計(jì)的原則。該原則是：
1、控制學(xué)生課外作業(yè)的數(shù)量。
2、按知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)校本作業(yè)。
3、重復(fù)的題目不出，類(lèi)似的題目少出。
4、難題少出，偏題、怪題、超綱的題目不出。
1、課題研究需要甘于寂寞、踏實(shí)工作、默默奉獻(xiàn)的精神。
課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個(gè)艱苦而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，特別是想要取得一點(diǎn)理論上的突破或者是實(shí)踐上的創(chuàng)新，都需要踏踏實(shí)實(shí)地埋頭苦干冥思苦想。參與課題研究最重要的就是調(diào)整自己的心態(tài)，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉獻(xiàn)，如果心浮氣躁，急功近利，課題研究是很難有所收獲的，更難體會(huì)到精神方面的充實(shí)與情感上的滿(mǎn)足。
2、精心選題是課題研究的良好開(kāi)端。
我認(rèn)為一個(gè)好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的并且迫切需要解決的問(wèn)題，同時(shí)還要“近”、“小”、“實(shí)”。“近”就是貼近教學(xué)，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景。我翻閱了大量書(shū)籍資料，調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)了有關(guān)學(xué)生，與同事討論，最終我選擇了《化學(xué)發(fā)應(yīng)速率和化學(xué)平衡校本作業(yè)優(yōu)化》這一課題、根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，實(shí)實(shí)在在的對(duì)它進(jìn)行了多維化的設(shè)計(jì)研究。
3、自我管理是課研究有序、扎實(shí)進(jìn)行的必要保障。
確定實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象，制定研究計(jì)劃，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以便及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于化學(xué)作業(yè)的態(tài)度和完成效果，使課題研究有的放矢。通過(guò)設(shè)計(jì)、討論、試驗(yàn)、修改等多種方式，精選習(xí)題，反復(fù)推敲。設(shè)置作業(yè)時(shí)分為基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升和高考鏈接三個(gè)部分。
4、善于積累、不斷反思是提升課題研究質(zhì)量的關(guān)鍵。
原始資料如果不及時(shí)記錄，到需要時(shí)再去追憶、收集，則為時(shí)已晚。因此，我非常注意原始資料的收集與整理，做過(guò)的事情，都隨時(shí)注意記錄、反思和總結(jié)，讓自己的研究留下軌跡。記錄自己研究過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感，保留電子文擋和紙質(zhì)資料，同時(shí)不忘反思，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
5、教學(xué)相長(zhǎng)是課題研究的魅力所在。
作業(yè)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。給學(xué)生創(chuàng)造了寬松的作業(yè)環(huán)境，自主權(quán)掌握在學(xué)生手里。初步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展思想。通過(guò)本課題前期的實(shí)施和研究，教師的素質(zhì)得到了一定的提高，教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了,業(yè)務(wù)能力加強(qiáng)了，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生共同進(jìn)步。
課題研究雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是關(guān)于課題的思考并沒(méi)有結(jié)束，課題的學(xué)習(xí)與研究中，我深刻地感受到“自我發(fā)現(xiàn)——自我反思——自我解決”對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的提升作用，也能真切地體驗(yàn)到“經(jīng)歷著的研究者”的充實(shí)與自在，體會(huì)到“撥開(kāi)云霧，喜見(jiàn)陽(yáng)光”的幸福與快樂(lè)!此次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次重大的意義上的推進(jìn)，我將充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)信心，在教學(xué)和教研的道路上走的更遠(yuǎn)。
在職研究生心得體會(huì)篇十一
從新標(biāo)準(zhǔn)提出的課程性質(zhì)和課程基本理念中以及教學(xué)建議中，我們都可以感覺(jué)到，這次新頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)更加突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，如新標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂(lè)的實(shí)踐性特點(diǎn)、音樂(lè)的不確定性、抽象性以及時(shí)間性、表演性和情感性特征，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂(lè)編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。識(shí)譜教學(xué)是我們音樂(lè)課中的重要組成部分，只有保證學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐行為保駕護(hù)航。
不同的的年齡階段，學(xué)生的心理發(fā)展水平不同，接受能力也不一樣。為此，我們的課題研究分成三個(gè)年級(jí)段實(shí)施，分別為一、二年級(jí)；三、四年級(jí)；五、六年級(jí)這三個(gè)階段。這三個(gè)階段歲研究的內(nèi)容一樣，都是識(shí)譜教學(xué)，但難易程度不同，教學(xué)形式也有異同，低年級(jí)以游戲形式為主，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單音唱名；中年級(jí)學(xué)生能比較熟練的演唱一定量的歌譜；高年級(jí)學(xué)生在熟練演唱歌譜的同時(shí)，能根據(jù)中低年級(jí)知識(shí)量的累積，創(chuàng)作小型的歌曲旋律。
樂(lè)器進(jìn)課堂是識(shí)譜教學(xué)的最佳實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏的過(guò)程同時(shí)也是識(shí)譜的過(guò)程。學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能正確地演奏出各種音符的時(shí)值、音高，還可以通過(guò)反復(fù)的演奏達(dá)到聽(tīng)音訓(xùn)練的作用。在潛移默化中建立起準(zhǔn)確的音高概念，有效的增強(qiáng)識(shí)譜的能力和興趣。
但目前這種方法在實(shí)施的過(guò)程中還是有一定難度的，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步的完善，同時(shí)也需要學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面的配合與協(xié)調(diào)。
總之，在提高綜合素質(zhì)的今天，小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)識(shí)譜的要求是：“立足課堂，面向全體。”根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把理性的識(shí)譜從感性入手來(lái)教，融入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，形象生動(dòng)，深入淺出。利用識(shí)譜這個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的好工具，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力。讓每個(gè)孩子真正的走入音樂(lè)，去尋找，去探索，去創(chuàng)造。我們的課題研究才開(kāi)始一個(gè)多月，還有很多不足之處需要在今后的研究過(guò)程中不斷完善。
在職研究生心得體會(huì)篇十二
DIY（Do It Yourself）即自己動(dòng)手做，近年來(lái)已成為一種趨勢(shì)和生活方式，很多人對(duì)DIY感興趣，其中不乏愛(ài)好研究的人群。DIY研究不僅可以提升個(gè)人技能，更可以創(chuàng)造出自己想要的產(chǎn)品，同時(shí)也讓人更加熱愛(ài)生活。我也嘗試過(guò)一些DIY研究，以下是我對(duì)這個(gè)話(huà)題的心得體會(huì)。
第一段：DIY研究需要細(xì)致的準(zhǔn)備
在開(kāi)始DIY研究之前，我們需要做一些準(zhǔn)備工作，如收集相關(guān)的資料、了解所需的工具和材料等。這是確保DIY研究能夠順利進(jìn)行的第一步，因?yàn)闇?zhǔn)備工作不充分，我們可能會(huì)在后續(xù)的研究過(guò)程中遇到各種各樣的困難。此外，我們還需要認(rèn)真理解研究?jī)?nèi)容，了解其中的難點(diǎn)，這樣才能更好地進(jìn)行后續(xù)的實(shí)踐操作。
第二段：DIY研究需要具備技能和實(shí)踐能力
DIY研究通常是一項(xiàng)技術(shù)活，需要相應(yīng)的技能和實(shí)踐能力。對(duì)于許多人而言，這需要多次實(shí)踐以達(dá)到熟練的程度。我們可以通過(guò)觀看視頻教程、參加DIY培訓(xùn)班、結(jié)交相關(guān)行業(yè)人員等方式來(lái)提升自己的技能和實(shí)踐能力。這些努力將有助于我們?cè)贒IY研究中更加得心應(yīng)手，提高研究的質(zhì)量和效率。
第三段：DIY研究需要精通材料和工具
DIY研究所需的材料和工具也非常重要，因?yàn)樗鼈儠?huì)直接影響我們的成果質(zhì)量。我們需要了解不同材料和工具的特性，熟知它們的使用方法，并根據(jù)需要挑選最適合的材料和工具。在研究的過(guò)程中，我們還要注意保養(yǎng)和維護(hù)工具，這樣才能保證工具的使用壽命和效率，避免因?yàn)楣ぞ邌?wèn)題而影響DIY研究體驗(yàn)。
第四段：DIY研究需要耐心和勇氣
DIY研究是一項(xiàng)需要耐心和勇氣的工作。不同的研究過(guò)程可能需要不同的時(shí)間和精力，我們需要耐心地研究、反復(fù)試驗(yàn)，一遍遍改進(jìn)。在DIY研究的過(guò)程中，我們可能會(huì)遭遇失敗和挫折，然而我們需要擁有勇氣、堅(jiān)持和決心，不斷調(diào)整我們的行動(dòng)方案，直到我們獲得想要的成果。
第五段：DIY研究可以帶來(lái)收獲和快樂(lè)
總的來(lái)看，DIY研究是一項(xiàng)有趣、有挑戰(zhàn)性的工作。在研究的過(guò)程中，我們會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。最終，DIY研究還可以為我們帶來(lái)豐厚的收獲和快樂(lè)，讓我們充滿(mǎn)自豪感，并且對(duì)自己的技能和能力更加自信和滿(mǎn)意。
總之，DIY研究需要認(rèn)真的準(zhǔn)備，具備技能和實(shí)踐能力，精通使用的工具和材料，加上耐心與勇氣，可以帶來(lái)豐厚的收獲和快樂(lè)。愿我們都能擁有DIY精神，挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)新和創(chuàng)造屬于自己的DIY成果。
在職研究生心得體會(huì)篇十三
近些年來(lái)，“三研究”指的是立足實(shí)踐、深入調(diào)研、廣泛咨詢(xún)?nèi)?xiàng)研究活動(dòng)。這三項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于我們現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)都具有重要意義。作為一名大學(xué)生，我也對(duì)這三項(xiàng)活動(dòng)有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受分享我對(duì)“三研究”的心得體會(huì)。
第一段：立足實(shí)踐，學(xué)以致用
實(shí)踐是與理論相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們需要將我們所學(xué)的理論和知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。實(shí)踐不僅有助于我們加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，而且還能夠幫助我們更好地掌握和使用學(xué)習(xí)成果。我還記得我在大學(xué)期間所參加的第一次實(shí)踐項(xiàng)目。那是一項(xiàng)由學(xué)校組織的公益活動(dòng)，我們需要去農(nóng)村小學(xué)為孩子們做志愿者，幫助他們認(rèn)識(shí)世界和培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的興趣。這項(xiàng)活動(dòng)讓我深刻地感受到了學(xué)以致用的重要性，也讓我明白大學(xué)生應(yīng)該肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第二段：深入調(diào)研，實(shí)事求是
深入調(diào)研是了解問(wèn)題本質(zhì)的重要方式。在日常生活中，我們常常面臨著各種問(wèn)題，但是想要解決這些問(wèn)題，首先就要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的調(diào)研和研究，找出問(wèn)題的根源。我曾經(jīng)參加過(guò)一次與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的采訪(fǎng)，我們了解到了當(dāng)下創(chuàng)業(yè)者面臨的種種困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們還搜集了大量文獻(xiàn)資料，了解了國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策法規(guī)。通過(guò)這次調(diào)研，我深刻認(rèn)識(shí)到，我們必須要以實(shí)事求是的態(tài)度去對(duì)待問(wèn)題，只有找到問(wèn)題的本質(zhì)，才能找到解決問(wèn)題的方法和途徑。
第三段：廣泛咨詢(xún)，團(tuán)結(jié)協(xié)作
廣泛咨詢(xún)是進(jìn)一步梳理問(wèn)題結(jié)構(gòu)的重要手段。在學(xué)習(xí)和工作中，我們往往會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題，可能往往我們自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是無(wú)法解決它們的。這時(shí)候，廣泛咨詢(xún)就顯得尤為重要了。我曾經(jīng)在做一項(xiàng)創(chuàng)新論文的時(shí)候，遇到了非常多的困難。但是，我并沒(méi)有灰心喪氣，而是和我的同學(xué)老師進(jìn)行了廣泛的咨詢(xún)和討論。通過(guò)大家的協(xié)同合作，我們成功找到了解決問(wèn)題的方法，并且最終獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。深刻感受到協(xié)作和團(tuán)結(jié)的重要性對(duì)于問(wèn)題的解決。
第四段：立足實(shí)踐，確立價(jià)值觀
“三研究”并不是空洞的口號(hào)，而是需要用實(shí)踐行動(dòng)去詮釋的。當(dāng)我們時(shí)刻緊扣實(shí)踐，用心調(diào)研，多方咨詢(xún)時(shí)，我們會(huì)逐漸形成自己的獨(dú)特的價(jià)值觀。在我做公益活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于社會(huì)責(zé)任的理解越來(lái)越深刻，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在廣泛咨詢(xún)的過(guò)程中，我也深深地體會(huì)到了共同合作、傳達(dá)價(jià)值的重要性，這讓我更加深入地感受到了人際溝通之美與深?yuàn)W。
第五段：總結(jié)
在這個(gè)科技日新月異，社會(huì)不斷進(jìn)步的時(shí)代中， “三研究”這個(gè)簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的口號(hào)，持續(xù)地推進(jìn)著我們整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。通過(guò)“三研究”，我們能夠更好地了解和理解社會(huì)的發(fā)展、問(wèn)題和挑戰(zhàn)，同時(shí)我們也可以更好地實(shí)現(xiàn)我們自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。我深刻地認(rèn)識(shí)到了“三研究”的重要性，也將牢記在心中，以此推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。
