一鍵復制
教案需要具備明確的教學目標和清晰的教學步驟。教案的編寫需要注重學生的思維方式和學習特點，以提高教學的針對性和個性化。以下是一份經過實際教學檢驗的教案，希望對大家的教學工作有所啟發(fā)和幫助。
家鄉(xiāng)的特產教案篇一
1、引導幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點和主題傾向。
2、幫助幼兒感知故事，并用語言清楚地表達出來。
3、幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。
4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。
活動準備。
1、探索工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。
2、課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。
3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》。
4、區(qū)域活動資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。
活動過程。
一、導入活動。
帶領幼兒來到“西瓜地”(課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干)，激發(fā)幼兒對西瓜的興趣。
師：你們看，這是什么呀?(一片西瓜地)。
師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)。
二、課件欣賞。
1、故事《蛤蟆吃西瓜》。
教師有表情地講述故事：
有一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了?！?/p>
師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?(幼兒自由想象，并把自己想的辦法說給同伴聽)。
2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來看一看。(教師邊放課件講述故事)。
青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”
問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么?
3、后來到底怎樣呢?我們再來看一看。(觀看課件)。
蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀!西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”
師：后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?
師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?
蛤蟆種西瓜――-是愛勞動的蛤蟆。
蛤蟆想辦法――――-是愛動腦筋的蛤蟆。
蛤蟆免費供應西瓜汁――――是樂意與小伙伴分享的蛤蟆。
三、品嘗西瓜。
老師：蛤蟆知道大二班的小朋友最能干了，它也請你們吃西瓜，你們開心嗎?我們也開動腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。
1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生(提醒幼兒洗手)。
2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。
探索：鼓勵幼兒大膽去探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。
(啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機榨汁來喝等……)。
3、幼兒自由吃西瓜。
4、討論：你用什么方法吃西瓜?你吃的西瓜味道是怎樣?西瓜是什么樣子?
幼兒與同伴分享探索的'結果。例如西瓜是圓圓的(球形的)、有的是長長的(橢圓形的)，皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。
活動延伸。
剛才我們吃西瓜時剩下很多瓜子，現在我們一起到菜園地把瓜子種進地里，我們天天看它，記錄它是怎樣生長的，好嗎?戶外活動時，讓幼兒玩“運西瓜”的游戲。
家鄉(xiāng)的特產教案篇二
1、了解家鄉(xiāng)的主要特產，認識幾種家鄉(xiāng)特產的商標。
2、通過分類操作、品嘗分享，體驗活動的快樂。
3、感受家鄉(xiāng)特產的豐富，并為家鄉(xiāng)感到自豪。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、師生共同收集家鄉(xiāng)特產的外包裝（包裝袋、包裝盒、包裝紙等）。
2、發(fā)動幼兒帶一些家鄉(xiāng)特產的食品來幼兒園和小朋友分享。
3、錄像帶《美麗的秦皇島》。
（一）教師提問，引入主題。
首先出示地圖，以提問的方式，提問。
教師：小朋友：這是什么？知不知道自己的家在哪里？屬于哪個地方？
教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉(xiāng)在沿海，屬于河北省。
（二）參加展覽，共同認識。
1、帶領幼兒參觀特產展覽會，引導幼兒觀察家鄉(xiāng)特產的包裝，了解特產的名稱、商標、產地。
提示幼兒大膽回答。
請幼兒參觀特產展，引導幼兒觀察家鄉(xiāng)特產的包裝，了解特產的名稱、商標、產地。
教師小結：這些都是我們家鄉(xiāng)生產的產品，是家鄉(xiāng)特產。比如：板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。
你看到了什么？它們是什么牌子的？是哪里生產的？
2、結合商標圖案，認識幾種家鄉(xiāng)名特產的標志。
（三）游戲《小小導游員》。
（四）觀看錄像《美麗的秦皇島》，品嘗家鄉(xiāng)特產，激發(fā)幼兒愛自己家鄉(xiāng)的情感。
幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。
家鄉(xiāng)的特產教案篇三
1.學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2.愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現。
1.每組一只筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子、蘋果。
3.每組一個餐點盤。
一、猜謎語。
二、感知橘子的外形特征。
1.看一看。
師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"。
幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"。
師："那橘子是什么樣的呀?"。
幼："圓圓的、扁扁的。"。
師：橘子底端還有什么?頂端有什么?
引導幼兒說出肚臍眼和按鈕。
師："那我們把話連起來說一說好嗎?"。
幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
2.摸一摸。
教師小結：橘子摸上去比蘋果軟。
3.聞一聞。
師：小朋友們現在咱們再來聞一聞橘子是什么味道呢?(清香味)。
三、感受橘子的內部特征。
師："那橘子里面是什么樣的呀?(說什么的都有)。
師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。
師："我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?"。
幼："肚臍眼。"。
師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什么呀?)。
幼："花。"。
師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"。
幼："橘子。"。
師："這像什么呀?"。
幼："月亮、小船。
師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出許多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。
教師小結：
橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點酸、有點甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。
四、引導幼兒說一說。
師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"。
幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"。
師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品。
教師小結：
五、游戲剝橘子。
師："今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。"。
師："我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?"。
幼："垃圾桶里。"。
師："今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!"。
六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師："小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?"。
幼："想。"。
師："那我們來嘗一嘗。"。
師："橘子是什么味道的啊?"。
幼："酸酸甜甜的。"。
師：我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦，現在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。
秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經驗，幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣?；顒娱_始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。
家鄉(xiāng)的特產教案篇四
1、了解家鄉(xiāng)的特產，曾進對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒的表達能力。
課本。
1、談話導入主題。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉(xiāng)有什么特產呢？知道什么叫特產嗎？特產就是特有的或是特別有名的產品，并且是別的地方很少有的產品。
2、打開課本，讓幼兒觀察畫面。
1）你認識這些產品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉(xiāng)有沒有這樣的產品？
2）你的家鄉(xiāng)主要生產什么呢？能說說它的特點以及營養(yǎng)價值嗎？
3）小組互相交流。
4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產。
3、教師小結：小朋友說的很好，因為每個地方的土質都不一樣，而每一種土產品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產2自豪。
組織幼兒進行一次"家鄉(xiāng)的特產"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。
在課堂教學中，開放的教學內容，引導幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產、贊美家鄉(xiāng)的特產、推銷家鄉(xiāng)的特產等活動，讓幼兒在形式多樣的'活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。
家鄉(xiāng)的特產教案篇五
活動目標：
1、學習掌握快速跑動中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。
2、培養(yǎng)幼兒的快速反應和自我控制能力。
3、體驗游戲帶來的快樂。
活動重點：
幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動作。
活動難點：
合理掌握到每位幼兒的運動量。
活動準備：
1、選擇適宜、安全的活動場地，在場地上畫一個大圓圈。
2、充分活動開幼兒的全身各個關節(jié)，側重膝蓋與腳裸的`鍛煉。
活動過程：
1、導入激趣：話題引趣。
導入語：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運西瓜吧。師幼一起到西瓜地里，模仿瓜農、抱西瓜、抬西瓜、運西瓜。
(1)分發(fā)給每個幼兒兩到三個小西瓜(沙包)，然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩)，合作完成鋪西瓜地。
(2)幼兒散點練習(怎么樣才能不踩到西瓜)，先從走到跑跳;請一個能力強的幼兒示范，交流經驗，繼續(xù)練習。(熱的脫衣服)。
2、在原有的基礎上，玩切西瓜的游戲，手牽手圍成一個大西瓜，幼兒用手當做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過小溝)。
老師：“小朋友，大家都摘到大西瓜了沒?現在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣?”
幼兒：“好。”
3、游戲介紹：
老師：“我們現在開始一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個圓圈站著，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟著兒歌一邊走一邊切西瓜，當念到”要吃西瓜切開來“時，被切到”來“字的兩個幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈，看誰最快到達原來的位置就贏了，輸的人當切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。當然當小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方?！?/p>
4、游戲規(guī)則：
(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。
(2)被“切”到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈，誰先最快到達原來的位置就算贏。
(3)當然當小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。
(4)輸的小朋友必須表演完一個節(jié)目，游戲才可繼續(xù)下去。
5、游戲開始，教師觀察幼兒的活動量;保證每個幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征，適當的給予指導。
6、活動結束，幼兒自行收拾沙包。
活動延伸：
1、注重腿部與手臂肌肉的放松。
2、拉伸韌帶。
家鄉(xiāng)的特產教案篇六
青島的土特產非常多：海米、魷魚絲、嶗山茶、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、膠州大白菜……這些土特產不僅豐富了島城人民的物質生活，而且提升了青島的城市知名度。隨著生活水平的提高，近郊游、采摘活動等成為家庭假日休閑的好方式，幼兒對北宅的櫻桃、大澤山的葡萄、紅島的蛤蜊等比較熟悉。但是，有一些知名的家鄉(xiāng)特產幼兒不太了解，如王哥莊饅頭、馬家溝芹菜等。本次活動通過收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產的豐富多樣，知道不同地域的特產，進而對家鄉(xiāng)物產豐富產生自豪感。
1．認識家鄉(xiāng)的主要特產，能說出各種特產的名稱，嘗試給特產分類。
2．能夠用較完整、連貫的語言向大家介紹家鄉(xiāng)特產的主要特色及主要產區(qū)。
3．感受家鄉(xiāng)特產的豐富多樣，為家鄉(xiāng)感到自豪。
1．家鄉(xiāng)土特產的包裝盒、實物或圖片，幼兒參與采摘活動的照片，青島特色商店的圖片，”幼兒學習材料”一《我受家鄉(xiāng)）。
2．幼兒提前了解自己帶來的土特產。
小結：青島特產就是青島特有的、有特色的東西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，嶗山茶等，這些特產不僅我們青島人喜歡，很多來青島旅游的外地朋友也會買一些帶回去給家人、朋友分享。
2．師幼共同品嘗大家?guī)淼?特產，了解家鄉(xiāng)特產的特別之處。
3．出示各種特產的圖片，鼓勵幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類別對家鄉(xiāng)特產進行簡單的分類。
4．引導幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第17頁，結合圖片說一說家鄉(xiāng)各種特產的主要產區(qū)，進一步感受家鄉(xiāng)特產的豐富。
家鄉(xiāng)的特產教案篇七
1、認識和了解家鄉(xiāng)的主要特產西瓜，并學著用自己的語言來講解土特產的特征。
2、通過操作活動加深對家鄉(xiāng)平湖的認識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
西瓜燈節(jié)圖片，有關西瓜的資料圖片。
通過本次活動加深對家鄉(xiāng)的認識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
認識家鄉(xiāng)的主要特產，并學著用自己的語言來講解土特產的特征。
一、教師展示西瓜燈節(jié)的照片引出課題。
小朋友們，你們看，這是什么?對，是我們的西瓜燈節(jié)，你看過瓜燈節(jié)嗎?這么美麗的瓜燈都是用什么刻出來的，對，就是我們平湖有名的西瓜。
你知道西瓜的一些什么知識可以來和我們一起分享。幼兒相互交流，教師請個別幼兒上來講述。
教師為幼兒講解：家鄉(xiāng)的西瓜呀可有名氣了，因為它特別的甜，很多人都知道，我們平湖農民伯伯種的西瓜有很多品種，他們本領可高了，種的西瓜一年四季都可以吃，吃過的人都說平湖西瓜好吃、甜。
你喜歡吃西瓜嗎?覺得我們的平湖的西瓜怎么樣?
二、繼續(xù)豐富幼兒的有關知識，了解大棚西瓜。
你知道是怎么種出來的嗎?
甜甜的西瓜又是怎樣到我們手中的呢?又會賣到其他什么地方呢?
你嘗過我們平湖西瓜的哪些品種?味道怎么樣?
三、設計西瓜燈節(jié)的標志。
我們平湖人民這么勤勞能干，我們小朋友也是平湖人呀，你們也來發(fā)揮你們的聰明才智，為家鄉(xiāng)做一點小貢獻，西瓜燈藝術節(jié)還缺一個標志，你們來設計一下。
幼兒設計，教師指導。
教師講評。
通過觀察和交流梳理幼兒已有的有關西瓜的相關經驗。
構建有關土特產西瓜的一些新知識，了解更多是為了讓幼兒產生對家鄉(xiāng)人民的勤勞和能干感到自豪的情感。
通過操作升華幼兒的情感，并以實際行動來為家鄉(xiāng)人民做一點小貢獻。
家鄉(xiāng)的特產教案篇八
1、通過對生活中土特產包裝的收集，了解土特產包裝設計的基本知識。
2、掌握土特產包裝的設計要素，并結合家鄉(xiāng)的土特產進行家鄉(xiāng)土特產包裝設計。
3、培養(yǎng)對設計的興趣與對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
重點：土特產設計包裝的構成要素。
難點：運用所學知識設計并制作土特產包裝。
導入：
2、深入教學。
教師重點解析包裝設計的三大構成要素。
教師：旅游歸來，我們除了帶紀念品外，還會帶哪些當地具有特色的東西？
土特產代表了地方特色的產品，它具有濃郁的地域文化特征。
土特產的地域文化特征怎樣才能更好地體現除了呢？
3、欣賞包裝設計，介入設計元素。
4、仔細觀察一下，包裝設計和產品之間的聯系？
包裝設計的作用。
結合自己說的土特產，回答土特產的包裝設計設計要注意，哪些設計要素（包括顏色，材料，包裝上的圖片和文字）。
5、創(chuàng)作設計草圖（以小組為單位）。
6、展示設計作品，學生學會感悟設計與生活的關系，增進學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
家鄉(xiāng)的特產教案篇九
活動過程：
1、玩法：三分之一的幼兒當追逐者。游戲開始，被追逐者在規(guī)定場地內活動，追逐者用手碰到被追逐者就算捉住對方，沒有被捉到者可以設法避開追逐者去營救同伴，以手碰到同伴為營救成功。被追逐者全部被捉住后，游戲結束。
2、規(guī)則：被追逐者不能越出規(guī)定的場地范圍，被捉住的幼兒不得自行離開。 活動延伸：
活動目標：
1.了解家鄉(xiāng)的土特產，增進愛家鄉(xiāng)的情感。
2.逐步提高運用不同材料進行手工制作的能力。
3.通過游戲，體驗不同的角色生活。
活動準備：
在班級開展“家鄉(xiāng)土特產展銷會”，發(fā)動幼兒一起手機家鄉(xiāng)的土特產。 活動過程：
1.幼兒自由參觀：家鄉(xiāng)土特產展銷會“與同伴交流自己帶來的土特產。
2.土特產加工廠活動。提供橡皮泥，泡沫，廢舊等材料和工具供幼兒制作，并將制作好的土特產送往土特產展銷會銷售。
3.青部分幼兒園當“土特產”推銷員，其他幼兒當顧客，玩購物游戲，然后互換角色再玩。
設計意圖：
《綱要》指出，幼兒園要充分利用社會資源，引導幼兒感受家鄉(xiāng)變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。大方文化底蘊深厚，文物典籍繁多，人文景觀豐富，民族民間藝術更是多姿多彩。同時擁有豐富的土特產資源，所以我根據了《指南》設計本次活動，希望通過本次活動使幼兒了解家鄉(xiāng)的豐富資源，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)盡力的情感。
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設家鄉(xiāng)的愿望。
2.使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是貴州大方。
3.引導幼兒更進一步了解和熟悉大方的風景名勝和土特產。
活動準備：
1.大方風景圖片
2.（大方風景、土特產課件）
3.音樂《烏蒙磅礴》、《美麗大方》
活動過程：
一、開始部分：（活動導入）
1.聽音樂《烏蒙磅礴》拍手進入活動室。
2.聽音樂《美麗大方》教師帶領幼兒說出大方。
3.（出示幾幅大方的圖片）問：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？ 4.介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)—大方，是我們生活的地方。（出示課件）
（1）大方豆干：請幼兒談一談自己知道的豆干都有那些，什么味道？什么顏色以及形狀？幼兒討論后教師簡單小結：大方豆干都有糍粑豆干丑豆干等很多種。顏色主要有白色，淡黃色。大方豆干不僅內容豐富，種類繁多，吃法多，形狀也很有特色。
（2）大方閣丫黃粑：小朋友們都吃過黃粑嗎？那黃粑是用什么做成的，是什么味道、什么顏色的呢？幼兒討論后教師小結：大方閣丫黃粑是用粳米、糯米、大豆等磨成漿，經大火蒸、文火旱而做成的，閣丫黃粑很甜吃起來特別好吃，主要有杏黃色和櫻桃色。
（3）大方皺椒：又名雞爪辣、線辣，是貴州大方縣內傳統(tǒng)特產，其中又以大方雞場鄉(xiāng)的雞爪辣最為出名。雞場鄉(xiāng)大部分的土壤、土質均非常適合皺椒生產，而且農戶有種植習慣和長期積累的經驗，雞爪辣維生素c含量高，顏色鮮紅，體長多皺，肉質厚實，香味濃、辣味適度的優(yōu)點，是佐餐調味的佳品，比較著名的貴陽老干媽品牌辣椒系列就是用大方雞爪辣為原料的. 東南亞各國都很喜歡。
（4）大方漆器：是貴州富有民族風格和地方特色的傳統(tǒng)工藝美術作品，大方漆器的特點是，圖案幽雅逼真，造型樸實，漆色光亮可照人影，色彩艷麗，很耐用，并具有鮮明的民族色彩。
2.向幼兒介紹大方的美景：大方縣不僅物產豐富，風景更美：小朋友，你們都去過大方縣的哪些美麗好玩的地方？讓幼兒大膽說出自己去過的地方。老師知道我們很多小朋友都想去這些美麗的地方玩耍了，讓我們一起開著我們的小旅游車去旅行吧！（教師出示課件）結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點，引導幼兒認識各風景點。
我們家鄉(xiāng)的百里杜鵑。小朋友們你們知道百里杜鵑的面積有多大嗎？待幼兒回答后教師簡單的小結。百里杜鵑國家森林公園，位于貴州西北部黔西、大方兩縣交界處，總面積180平方公里，海拔為1000-3000米。百里杜鵑國家森林公園延綿50余公里，寬1—3公里，是中國面積最大的天然杜鵑林帶。百里杜鵑被譽為“高原上的天然大花園。
（2）（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）這是哪里？（奢香博物館）請幼兒觀察奢香博物館里都有些什么。教師小結：奢香博物館大門上是彝漢文合璧,館內有6個陳列室,收藏了大量的彝文古籍,彝族社會傳統(tǒng)文化、藝術、異俗等。奢香博物館是保存彝族文化、宣傳民族團結進步教育的重要場所。
（水西湖）：水西湖位于貴州省畢節(jié)地區(qū)大方、黔西、織金、納雍4縣境內，擁有水庫面積達80.54平方千米的寬闊湖面，水西湖庫區(qū)屬亞熱帶高原季風氣候區(qū)，年平均氣溫14攝氏度，是天然避暑勝地。
（4）（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）（九洞天）這又是哪里呢？九洞天位于納雍、大方兩縣交界處。六沖河自西向東流經兩縣，形成上游總溪河景區(qū)，下游九洞天景區(qū)。河水在此潛入地下，稱瓜仲河伏流，長約7公里。伏流下游山脊上，有九個巨大天窗，天空時隱時現，九洞天由此得名。
（5）小朋友們今天我們都旅游了哪些景點？（課件總結）這么多景點，你最喜歡那個地方？小朋友都知道我們大方還有什么美麗的地方？（拓展一下幼兒的思維）
（6）游戲：我當小導游。
請幼兒互相講一講自己熟悉的景點；請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點，（播放相應的課件）教幼兒怎樣當小導游：大家好！我是你們的導游xx-x，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xx-x，介紹這個景點的特點。請講得好的幼兒當小導游，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他幼兒當游客，游戲開始。
三、結束部分：
1.情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？（）
我們美麗的家鄉(xiāng)大方好玩的地方多不多？我們美麗的家鄉(xiāng)大方風景秀麗、物產豐富。發(fā)展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地游人不斷，大家都在夸大方呢？小朋友，生活在大方高興嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？現在咱們就來夸一夸我們美麗的大方（聽音樂“美麗大方”）
2.結束活動：請幼兒跟著音樂《烏蒙磅礴》自由舞蹈。
活動課題家鄉(xiāng)的土特產活動目的1.了解家鄉(xiāng)的特產，曾進對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2.培養(yǎng)幼兒的表達能力。
活動準備課本。
活動步驟：
1.談話導入主題。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉(xiāng)有什么特產呢？知道什么叫特產嗎？特產就是特有的或是特別有名的產品，并且是別的`地方很少有的產品。
2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。
1）你認識這些產品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉(xiāng)有沒有這樣的產品？
2）你的家鄉(xiāng)主要生產什么呢？能說說它的特點以及營養(yǎng)價值嗎？
3）小組互相交流。
4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產。
3.教師小結：小朋友說的很好，因為每個地方的土質都不一樣，而每一種土產品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產2自豪。
活動建議組織幼兒進行一次"家鄉(xiāng)的特產"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。
1、通過觀察實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產和日用的特色制品。
2、品嘗江陰特產：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產的味美特點，并回憶其他的特色制品。
3、引導幼兒更深地了解江陰，增進熱愛江陰的情感。
1、各種可吃的特產：如馬蹄酥等實物。
2、其他的特色制品。
1、出示江陰特產的實物，提問：
“這是什么？平時見過嗎？吃過嗎？什么味道？好吃嗎？（通過討論，引導幼兒回憶平時吃時的美味。）
2、小結：這些東西是我們江陰的特產。
3、請幼兒品嘗江陰特產：
“現在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產，吃完了告訴我是什么味道？在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產，你心里有什么感受，請告訴大家？”（幼兒品嘗特產，并且討論）
4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產？（幼兒自由討論，如蘿卜干、大-麻糕、花生糖、芝麻片等等）
5、教師小結：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來旅游時都要帶一些回家，我們江陰的特產在全國可有名啦！
6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）
7、活動延伸：畫特產
“請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購買吧！”
家鄉(xiāng)的特產教案篇十
設計意圖：
繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣，一群小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態(tài)和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據大班幼兒能較靈活地表現各種動物的動態(tài)、具有較強的表達表現能力等特點，結合繪本的游戲情境我們設計了這個活動。
活動目標：
1、在繪本情景下，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態(tài)。
2、感受美術創(chuàng)作的樂趣，體驗合作的快樂。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重難點：
大膽創(chuàng)作，表現出螞蟻的不同動態(tài)。
活動準備：
1、準備：熟悉繪本，細致觀察螞蟻。
2、準備：棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、kt板、可供撕貼的西瓜圖紙。
活動過程：
一、回憶繪本內容，引發(fā)創(chuàng)作興趣。
截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有經驗。
“故事里的小螞蟻發(fā)現了一塊大西瓜，它們是怎么搬西瓜的?”
二、欣賞螞蟻動態(tài)，嘗試想象添畫。
1、觀看ppt課件，模仿螞蟻形態(tài)。
引導幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動態(tài)，并創(chuàng)造表現螞蟻的不同動態(tài)。
“這幾只螞蟻是怎么運西瓜的?誰來學一學小螞蟻的動作?它的表情是什么樣子的?”
“如果你是一只小螞蟻，你會怎樣運西瓜?”
——從模仿繪本中螞蟻的動態(tài)，到創(chuàng)造性地表現螞蟻的動態(tài)，生動的動作體驗，為幼兒表現不同動態(tài)的螞蟻做好了鋪墊。
2、魔術粘貼，變換螞蟻姿態(tài)。
教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的'頭和身體，用“變魔術”的方法表現螞蟻的不同姿態(tài)。
變魔術：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。
——變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態(tài)，而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態(tài)的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。
3、幼兒示范，添畫螞蟻動態(tài)。
教師引導幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現螞蟻的不同動態(tài)。
“誰能來幫助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜?”
三、創(chuàng)設游戲情景，幼兒撕貼添畫。
1、創(chuàng)設情境，大膽想象。
教師創(chuàng)設運西瓜的游戲情境，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
“草地上又出現了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什么故事?小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢?”
2、交代要求，幼兒創(chuàng)作。
選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。
——從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒生動有趣的創(chuàng)作。
四、展示欣賞作品，分享創(chuàng)意過程。
幼兒分享自己的創(chuàng)作，并欣賞交流他人的創(chuàng)作。
教師講評提升幼兒的經驗，共同感受合作的快樂。
活動反思：
這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進作用。
體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術創(chuàng)作更精彩。
家鄉(xiāng)的特產教案篇十一
家鄉(xiāng)是幼兒熟悉的，家鄉(xiāng)的這種自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神成長中有著特殊的意義。為了讓幼兒走進家鄉(xiāng)的本土文化，對家鄉(xiāng)的文化有一個深刻的認識，我們有意識的設計一些活動讓幼兒通過學習繼承、發(fā)揚、創(chuàng)新家鄉(xiāng)的本土文化，但因幼兒年齡較小的緣故，他們平時還不善于從生活中發(fā)現問題，這就需要我們的活動來幫助他們發(fā)現，把他們的知識經驗升華成為一種愛家鄉(xiāng)的力量和行動。
教學目的：
1、認識和了解家鄉(xiāng)的主要特產西瓜，并學著用自己的語言來講解土特產的特征。
2、通過操作活動加深對家鄉(xiāng)平湖的認識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
教學準備：西瓜燈節(jié)圖片，有關西瓜的資料圖片。
教學重點：通過本次活動加深對家鄉(xiāng)的認識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
教學難點：認識家鄉(xiāng)的主要特產，并學著用自己的語言來講解土特產的特征。
活動流程。
一、教師展示西瓜燈節(jié)的照片引出課題。
小朋友們，你們看，這是什么?對，是我們的西瓜燈節(jié)，你看過瓜燈節(jié)嗎?這么美麗的瓜燈都是用什么刻出來的，對，就是我們平湖有名的西瓜。
你知道西瓜的一些什么知識可以來和我們一起分享。幼兒相互交流，教師請個別幼兒上來講述。
教師為幼兒講解：家鄉(xiāng)的西瓜呀可有名氣了，因為它特別的甜，很多人都知道，我們平湖農民伯伯種的西瓜有很多品種，他們本領可高了，種的西瓜一年四季都可以吃，吃過的人都說平湖西瓜好吃、甜。
你喜歡吃西瓜嗎?覺得我們的.平湖的西瓜怎么樣?
二、繼續(xù)豐富幼兒的有關知識，了解大棚西瓜。
這是另外一個品種的西瓜，雖然小，可特別的甜，這是什么知道嗎?大棚，
為何我們一年四季都能吃到西瓜嗎?
你知道是怎么種出來的嗎?
甜甜的西瓜又是怎樣到我們手中的呢?又會賣到其他什么地方呢?
你嘗過我們平湖西瓜的哪些品種?味道怎么樣?
教師小結。
三、設計西瓜燈節(jié)的標志。
我們平湖人民這么勤勞能干，我們小朋友也是平湖人呀，你們也來發(fā)揮你們的聰明才智，為家鄉(xiāng)做一點小貢獻，西瓜燈藝術節(jié)還缺一個標志，你們來設計一下。
幼兒設計，教師指導。
教師講評。
設計意圖。
通過觀察和交流梳理幼兒已有的有關西瓜的相關經驗。
構建有關土特產西瓜的一些新知識，了解更多是為了讓幼兒產生對家鄉(xiāng)人民的勤勞和能干感到自豪的情感。
通過操作升華幼兒的情感，并以實際行動來為家鄉(xiāng)人民做一點小貢獻。
家鄉(xiāng)的特產教案篇十二
1.運用多種感官，認識西瓜的特征，了解西瓜的作用。
2.嘗試使用多種工具進行制作活動，發(fā)展動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3.共享西瓜大餐，體驗成功的喜悅。
4.引發(fā)幼兒學習西瓜的興趣。
5.為幼兒提供探索西瓜的秘密機會。
教學重點、難點。
重點：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知識，體驗制作大餐的樂趣。
難點：幼兒自己動手制作大餐。
活動準備。
不透明的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂磁帶。
活動過程：
一開始部分：設置懸念，引出課題。
{在活動區(qū)域放置幾只整理箱，內置西瓜}。
師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進來吧！這里面是一種水果，你們猜一猜是什么？
二基本部分。
（一）幼兒自由感知西瓜的外形特點。
師：小朋友開動腦筋，用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的發(fā)現說給大家聽聽。
（幼兒探索，教師指導：摸一摸，看看，敲一敲，推一推}。
提問：你是怎麼做的？發(fā)現了什么？
教師小結：幼兒總結西瓜的秘密。
（二）引導觀察西瓜的內部結構。
師：誰知道西瓜里面是什么樣的`？我們切開瞧瞧吧？（切開一個后}是不是所有的西瓜都是這樣的呢？你發(fā)現了什么嗎？西瓜里面有什么？小結：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤，里面有的有籽，有的卻沒有。
（三）探討西瓜的新吃法。
三結束部分：分享品嘗，體驗成功。
師：今天我們用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐，高興嗎？讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧！
教學反思。
這節(jié)活動主題課內容貼近生活幼兒既熟悉又感興趣，教學效果較為突出，活動中為幼兒創(chuàng)設了一個情景化，過程化，活動化，經驗化的環(huán)境為幼兒主動探索提供了一個很好的平臺，所以幼兒在創(chuàng)新制作的難點方面可以大膽的嘗試，很好的完成這節(jié)活動課的重點和難點。
從幼兒發(fā)展方面看，活動為幼兒提供了充分表現，交流，分享的機會。為幼兒提供了更加開放的發(fā)展空間。
家鄉(xiāng)的特產教案篇十三
活動目標：
1、知道自己的家鄉(xiāng)是宜興，了解和熟悉宜興的風景名勝和土特產。
2、感受家鄉(xiāng)的美麗，進一步萌發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的情感，為自己是宜興人而自豪。
3、了解家鄉(xiāng)美景、美食和傳統(tǒng)文化。
4、能大膽說出自己知道、看到的家鄉(xiāng)事物。
5、喜歡自己的家鄉(xiāng)。
活動準備：
1、收集有關宜興的風景和著名建筑、土特產、名人等的圖片。
2、視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”
3、茶壺一只風景名勝、土特產、名人ppt。
活動過程：
一、出示茶壺，引起幼兒興趣。
“這是什么?”“哪里生產出來的?”“你的出生地在哪里?生活在哪里?”
“你的`家鄉(xiāng)在哪里?”
二、觀賞視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”
1、請幼兒說說“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”
2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”
三、自由觀看講述有關新宜興城的展板(東氿新城、龍背山森林公園、團氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產、名人)。
1、幼兒自己自由結伴觀看講述。
2、請幼兒集體交流講述。
四、觀看ppt課件，鞏固對宜興新城的了解，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
五、交流討論。
“宜興還有哪些出名的地方?
六、拓展小結。
我們宜興還被評為“中國最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學習更多的本領，長大后把我們宜興建設的更加美好。
活動反思：
激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們去收集、了解、關注有關宜興的風景名勝和土特產呢?為此，我在活動前，讓幼兒和家長一起去認識宜興、收集圖片，活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便于幼兒在觀看交流。在第一環(huán)節(jié)中，通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發(fā)了孩子的興趣，再讓孩子觀看視頻知道家鄉(xiāng)特有的風景名勝，孩子被家鄉(xiāng)景色和特產迷住了，激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的自豪感。在介紹宜興新城時，孩子在自由觀看圖片講述時，由于已前知識經驗，所以在介紹時就很活躍，再通過觀看ppt，幼兒對宜興的景觀、雄偉建筑、土特產、名人等的認識，進一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對宜興有一個大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
家鄉(xiāng)的特產教案篇十四
1、知道斜橋榨菜是家鄉(xiāng)的土特產，許多人都喜歡吃斜橋榨菜。
2、嘗試制作各種榨菜食品。
3、為自己的家鄉(xiāng)感到自豪，增進愛家鄉(xiāng)的情感。
1、各種榨菜食品供幼兒品嘗。
2、制作榨菜的流程錄象。
3、腌制好的榨菜若干。
4、干凈的碟子、水果刀每人一份，抹布每組一塊。
5、各種榨菜食品的包裝袋若干。
一、品嘗榨菜食品，知道榨菜是家鄉(xiāng)的土特產。
聽說美食展開始了，這次很特別，可以品嘗外還可學做美食，你們想去美食展嗎?今天老師帶你們去看看。我們出發(fā)吧。(一起出發(fā)來到活動室。)。
今天的美食展上有什么好吃的食品，請你們先嘗一嘗，然后說說自己吃了什么，味道怎樣。(選一種嘗)。
1、幼兒品嘗榨菜食品。
2、你剛才吃了什么?味道怎樣?(交流自己吃的感覺。)。
4、你們喜歡吃這些榨菜食品嗎?
(這些榨菜食品真好吃，不僅我們這里的人們愛吃，就連城市的人、還有外國人都很喜歡吃。)。
5、這么好吃的榨菜食品是怎么做出來的，誰知道?
6、觀看榨菜制作錄象。
7、我們斜橋人真了不起，你也是斜橋人你高興嗎?
二、制作榨菜。
2、老師講解并提要求：
(1)想好做什么榨菜食品;。
(3)包裝：張開包裝袋，將切好的榨菜放如袋中;。
(4)封口：用毛巾檫干后粘住。
(5)做好一種后可選擇再做一種。
(6)做好后將桌上的東西收拾好。
三、分享。
1、說說自己做了什么榨菜食品。
2、將自己制作好的榨菜放相應的筐內，讓下次來的客人品嘗。
3、現在我們去把這好消息告訴其他的朋友，讓他們也來嘗一嘗我們的斜橋榨菜，學一學制作美味的斜橋榨菜，讓更多的人知道我們的斜橋榨菜。
家鄉(xiāng)的特產教案篇十五
教學目標：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
教學重難點：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
教學準備：
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
教學過程：
(一)導入引起興趣。
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)。
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。)。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?“教.案來自：屈老師教案網”
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)。
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)。
(三)操作延伸。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們?
3、一封求援信。
教學反思：
通過本節(jié)活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結束環(huán)節(jié)也應該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶著悲傷的情緒離開活動室。
家鄉(xiāng)的特產教案篇十六
1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。
2.聯系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。
活動準備。
1.物質準備：ppt課件、奶奶織毛衣視頻。
2.經驗準備：有意識的讓孩子關注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動的第二環(huán)節(jié)。
活動過程。
1.好玩的線——激趣。
(1)(出示一根棉紗線)提問:看，這是什么?你會用這線來玩什么游戲?想不想現在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
(2)請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。
(3)師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個人，能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個人玩的經驗，教師可示范。)。
(4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強烈的興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。2.溫暖的線——感“情”
(1)出示毛線，引發(fā)幼兒關注到自己著裝上隱藏了線。。屈，老師.教案.網出處。
(2)現場演示織毛衣，進行互動。
師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現在就請阿姨現場為我們展示一下織毛衣的本領吧。
(3)阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
(4)觀看視頻，感受線的溫暖，體會家人對自己的關愛，懂得感恩。
(5)用毛線制作愛心禮物。
3.有用的線——遷移。
(1)觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師：毛線可以帶給我們溫暖，其實，生活中還有很多的線，你還知道什么線?老師也準備了一些線，我們一起來找一找，看一看。
(2)延伸遷移。
——人們在做什么?人們把線織成漁網捕魚，收獲美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務。
——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。
——這是什么線?連接電話，相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯系。
——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。
——你找到線了嗎?樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。
——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。
活動反思。
作為一個引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己?；顒釉O計新穎，具有創(chuàng)新特點。
