一鍵復(fù)制
范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
論消費者合法權(quán)益的法律保護篇一
王新偉（男，35歲）哈爾濱市第55中學(xué)一級政治教師，政治教研組組長、政教處干事。2000年獲區(qū)青年教師競賽課一等獎。曾在《思想政治課教學(xué)》、《哈爾濱日報》等報刊雜志上發(fā)表若干篇文章及指導(dǎo)學(xué)生作品，參與編寫《思想政治學(xué)習(xí)指要（初一）》（省教育學(xué)院出版），現(xiàn)立有校級科研課題“優(yōu)化教學(xué)過程?，使學(xué)生在課堂上‘活’起來”。
設(shè)計理念：
突出《新課程標準》“以人為本”的理念，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，提高學(xué)生課堂活動量，達到“腦動、口動、手動、心動”的統(tǒng)一，體現(xiàn)師生情感、態(tài)度、經(jīng)歷和體驗的整合。
教學(xué)方式的構(gòu)建：
教學(xué)目標?：明確《消費者權(quán)益保護法》保障我國消費者的權(quán)利；理解該法律重要地位。學(xué)生能夠結(jié)合實際生活及個人經(jīng)歷，初步培養(yǎng)依法維護自己合法權(quán)益的意識和能力。
教學(xué)重點及難點：使學(xué)生知法、懂法、守法，不斷提高自身素質(zhì)、增強自我保護能力。
教學(xué)方式和手段：消費者的合法權(quán)利重在體現(xiàn)落實，課程以“3·15”晚會做切入點，多媒體的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣。通過設(shè)置春季郊游消費過程的情境，購物、接受服務(wù)等，導(dǎo)出六項消費權(quán)利；通過教師及學(xué)生自述消費經(jīng)歷，加強師生情感交流，增強學(xué)生維權(quán)意識；通過搶答競賽，穿插漫畫、典型案例、學(xué)生小品等，充分調(diào)動學(xué)生積極性；融入文學(xué)、音樂，旨在使學(xué)生科學(xué)精神和人文素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)流程：
（師）首先，問同學(xué)們一幅古人撰寫的對聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，下聯(lián)是……。
（生）“家事國事天下事，事事關(guān)心”（齊答）。
（師）很對，那么每年的3月15日是什么日子？
（生）國際消費者權(quán)益保護日。
（生）時事政治插入（略）
（師）太好了，同學(xué)們關(guān)心時事說明咱們學(xué)生不僅重視學(xué)習(xí)，而且視野開闊。
（師）中央電視臺一年一度的3·15晚會，讓我們記住了自己的節(jié)日。看過3·15晚會的同學(xué)請舉手。（多媒體播放韓紅《天亮了》，講述2000年晚會的一個感人片斷）。
（師）3·15晚會自1991年舉辦以來，已有13年。（投影，2003年晚會主題——誠心、誠信）。不過，我國《消費者權(quán)益保護法》的出臺則要晚于這個時間。
（生）閱讀書中文字。（略）
（師）同學(xué)們看投影——《消費者權(quán)益保護法》保障我國消費者享有的權(quán)利。
（生）愿意！（背景音樂《嘀哩嘀哩》，創(chuàng)設(shè)情境）。
（師）我們這次要去家鄉(xiāng)的風(fēng)景勝地太陽島公園郊游，愿意去的同學(xué)舉手。（學(xué)生舉手）
（師）春游前，同學(xué)們肯定要購買一些東西。請同學(xué)們認真想一想自己需要購買些什么？打算去哪兒買呢？請把需要購買的東西寫在紙片上面（當(dāng)作購物小票）。大家一邊寫，老師同時對同學(xué)做采訪。
（生）我買面包、買米旗面包，我買肉聯(lián)紅腸、我買娃哈哈純凈水……。
（生）我去太平洋超市、友協(xié)副食，因為那兒的信譽好，質(zhì)量有保證。
（師）大家到了商店，你究竟買哪種品牌的商品呢？這里，一部分同學(xué)選擇了去超市購物?，F(xiàn)在同學(xué)們就置身一家超市內(nèi)，請同學(xué)們抓緊時間購物，集合時間馬上要到了。
（購物消費場面）購物者走出超市出口時把小票交給收銀員。
（師）同學(xué)，請你說出購物時要注意些什么呢？
（生）注意商品價格、質(zhì)量、分量。注意商標，更要看一下商品是否超過保質(zhì)期……。
（生）學(xué)生自編自演小品《超市出口處》。（表演場面略）
（生）沒有。因為第九課講過公民人身權(quán)利受法律保護，保安侵犯了顧客人身自由權(quán)。
（師）下面讓我們一起來回顧同學(xué)們購物的消費過程，一起尋找一些消費權(quán)利。（看投影）
（生）知悉權(quán)。
（師）對，購物中去哪買，買不買，體現(xiàn)消費者購物的什么權(quán)利？
（生）自主選擇權(quán)。
（生）人身財產(chǎn)安全受保護的權(quán)利。
（生）公平、平等原則。
（師）這也就是說，消費者同樣享有公平交易的權(quán)利。
（生）依法求償權(quán)。
（生）我們幾個同學(xué)陪他去，到法院告這家超市侵犯公民權(quán)利。
（師）我們同學(xué)屬未成年人，應(yīng)當(dāng)……
（生）應(yīng)當(dāng)由家長或法定監(jiān)護人出面，先找超市負責(zé)人協(xié)商，若不成就去消協(xié)投訴。
（師）對，你們太聰明了。還包括去工商管理所、到公安機關(guān)直至到人民法院。
（生）辨一辨，談一談。各抒己見。（略）
（生）想一想，說一說。講述個人消費經(jīng)歷（略）
（師）消費者的生性怯懦、過分忍讓，反而會助長經(jīng)營者的不法行徑，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會運用法律手段，依法維護自己切身權(quán)益，懲罰不法經(jīng)營者，保障社會主義市場經(jīng)濟有序健康發(fā)展。（投影“消費者權(quán)益受侵害后的解決途徑”）。
（師）可見，《消費者權(quán)益保護法》在人們心目中的地位極高、作用極大。它在我國法律體系中占有重要地位。（看投影）
想一想、練一練：搶答競賽、學(xué)生小品《買西瓜》。
課堂小結(jié)：請同學(xué)們再來回顧消費者的幾項主要權(quán)利，因為它關(guān)系到我們公民的生存與發(fā)展。不過，消費者在依法維護自己合法權(quán)益的時候也應(yīng)該遵守經(jīng)濟活動規(guī)則，自覺遵守公民基本道德規(guī)范，不能濫用消費者的權(quán)利。通過下面的一個投影，同學(xué)們一定會有新的感觸。老師還要對你們講，現(xiàn)在同學(xué)們雖說是消費者，卻不能永遠以“上帝”自居，以后大家可能成為工人、廠長以生產(chǎn)者出現(xiàn)，還可能扮演生活中的總經(jīng)理、售貨員，以銷售者身份出現(xiàn)，這又要求同學(xué)們承擔(dān)起保護消費者合法權(quán)益的義務(wù)來。
布置作業(yè)?：我們下面的活動將是去太陽島公園郊游，祝大家玩兒得開心，別忘了維護自己的合法權(quán)益?；貋砗蟠蠹覍懸黄牡?，特別是對你們的消費活動有何感想，可以用一篇日記、一幅作品等形式寫到作業(yè)?本上。
最后，請大家記住“3·15”這個特殊日子，它是全世界消費者共同的節(jié)日，讓我們共同努力，奉獻誠心與誠信，爭創(chuàng)天天“3·15”，明明白白消費，平平安安生活。（結(jié)束課程）
論消費者合法權(quán)益的法律保護篇二
消費者的合法權(quán)益受國家法律的保護 教學(xué)設(shè)計（一）
教學(xué)目標?
認知目標
通過教學(xué)，使學(xué)生了解《消費者權(quán)益保護法》保障我國消費者享有的權(quán)利；理解《消費者權(quán)益保護法》的重要法律地位。
能力目標
通過情景設(shè)置，課堂調(diào)查，課下探究等形式培養(yǎng)學(xué)生歸納能力，理解和分析能力，結(jié)合個人生活依法維護自身合法權(quán)益的能力。
思想覺悟目標
通過課堂教學(xué)及課下探究，初步培養(yǎng)學(xué)生維權(quán)意識，自我保護意識，勇于依法維權(quán)。
教學(xué)重點
教學(xué)過程?
復(fù)習(xí)提問
第十二課第一節(jié)、第二節(jié)主要講的是什么問題？
導(dǎo)入??新課
公民的合法財產(chǎn)，無論是生前對其財產(chǎn)的所有權(quán)，還有對其死后財產(chǎn)的繼承權(quán)，都會受到法律的保護。這一節(jié)我們講公民作為消費者，其合法權(quán)益也同樣會受到法律的保護。
看圖聽案例并思考問題：（材料選自《中國青年報》）
1997年8月，河南省汝陽縣大安鄉(xiāng)杜莊村袁守道、張電力等41戶村民，貸款從縣飼料公司買回5000只浙江紹鴨鴨苗。幾個月過去了鴨子終于產(chǎn)蛋了，但產(chǎn)下的蛋卻讓人目瞪口呆——鴨蛋小得似鵪鶉蛋一般。六七十個才1千克重。養(yǎng)鴨戶傷心不已。
請問袁守道等41戶農(nóng)民作為消費者應(yīng)該怎么保護自己的權(quán)益呢？
請同學(xué)們思考一下，我們今天就研究這方面的問題。
三、消費者的合法權(quán)益受國家法律的保護（板書）
1.消費者權(quán)益的保障書（板書）
（提問）你知道消費者權(quán)益的保障書指的是哪一部法律嗎？
（學(xué)生回答）
（1）消費者權(quán)益的保障書是《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》（板書）
（帶學(xué)生一起看第53頁第2段，找到并畫出以下內(nèi)容：）
①此法的名稱
②此法的通過時間
③此法的施行時間
④此法的主要內(nèi)容
（2）消費者權(quán)益保護法在我國法律體系中的地位及作用是什么？
消費者權(quán)益保護法顧名思義，是保護消費者權(quán)益的基本法律，在我國法律體系中占有重要地位。
①在眾多具有保護消費者權(quán)益內(nèi)容的法律、法規(guī)中，消費者權(quán)益保護法是一部綜合性、專門性的法律，起著核心和統(tǒng)帥的作用。
②消費者權(quán)益保護法是國家對消費者進行保護的法律依據(jù)。
③消費者權(quán)益保護法是保護消費者權(quán)利的依據(jù)。
④消費者權(quán)益保護法規(guī)定了切實可行的多種法律手段，用以保護消費者的權(quán)益，懲罰不法經(jīng)營者，具有較強的操作性。
（注意，重讀合法二字，強調(diào)不合法的將不受法律的保護）
請一位同學(xué)分析教材中關(guān)于消費者的合法權(quán)利有哪些方面？
消費者人身、財產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。
消費者對商品和服務(wù)真實情況的知悉權(quán)。
對商品和服務(wù)的自主選擇權(quán)。
公平交易權(quán)。
依法求償權(quán)。
人格尊嚴、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利。
把開始的圖重新給同學(xué)們看一下。“鴨蛋小似鵪鶉蛋”，通過我們前邊講述的保護消費者權(quán)益方面的知識，你能否給這個標題后面加一句話，這句話要反映出農(nóng)民們會怎么對待這件事。
（同學(xué)回答）
完整的標題應(yīng)該是“鴨蛋小似鵪鶉蛋，農(nóng)民起訴討說法”
農(nóng)民起訴討說法
（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）
侵犯了消費者對商品和服務(wù)真實情況的知悉權(quán)和公平交易權(quán)。河南省汝陽縣飼料公司出售給養(yǎng)鴨戶的“紹鴨”品種，沒有種畜禽生產(chǎn)經(jīng)營許可證、種畜禽孵化生產(chǎn)許可證、種畜禽合格證；在飼養(yǎng)過程中，被告先后將自己生產(chǎn)的無編號編織袋裝的雞飼料供應(yīng)給養(yǎng)鴨戶，這些飲料雖然進行了商標注冊，但沒有飼料標簽和產(chǎn)品質(zhì)量合格證，沒有在汝陽縣技術(shù)監(jiān)督局備案，沒有取得河南省飼料工業(yè)辦公室的批準文號。所以，張電力等消費者依據(jù)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》賦予的“依法求償權(quán)”，最終得到了縣飼料公司的賠償。
課堂小結(jié)
這一節(jié)課，我們主要學(xué)了公民作為消費者依法享有消費者的合法權(quán)益。我們通過對這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》制訂及施行的時間，其在我國法律體系中的地位及作用。
于是，二人手里舉著牙膏和香皂轉(zhuǎn)到三樓。王華買了盒磁帶，已經(jīng)交了錢。三人便到了一樓，轉(zhuǎn)了一圈后才發(fā)現(xiàn)有一排出口，他們手里一直舉著牙膏和香皂擠了出去。
在保安辦公室，一位保安沖著他倆嚷開了：“你們是不是偷東西了？你們?yōu)槭裁赐禆|西？快交罰款?！彼麄z手中拿的是兩只牙膏和一塊香皂，總共價格應(yīng)該是19.7元。罰他倆107元，陳亟爭辯到：“我們沒有偷東西，為什么要罰款？”另一位保安火冒三丈，掄起手掌給陳亟兩個嘴巴，又嚷到：“你們已經(jīng)走出收銀臺，還說沒偷？”陳亟據(jù)理力爭，再次分辯。
陳亟拒不簽字，但被迫掏出50元錢。這時保安叫郭晨亮交罰款，郭晨亮理直氣壯地說：“我沒偷東西，為什么要交罰款，我就是不交錢！”這個保安揮手要打郭晨亮嘴巴，他躲開了。這時兩個保安一個手持警棍，一個手拿橡膠棍向郭晨亮打來，陳亟挺身而出，拽住了其中一個保安員。
可另一個保安員還是狠狠踢了郭晨亮一腳，又扇了幾個嘴巴，并把他壓倒在沙發(fā)上，用膝蓋頂住胸口，用警棍狠狠地打他的腿，致其腿上出現(xiàn)一大塊紫青，上下三處有傷，右腿膝關(guān)節(jié)被打腫。兩個保安打了近四五分鐘，以至郭一時站不起來。
他倆想給家中打電話，兩個保安員不讓打，還說，要打就往公安局打。后又繼續(xù)威脅說；“你們?nèi)绮唤诲X就把材料存入檔案，這樣對你們一輩子都沒有好處。假如交了錢，就不給存檔?！惫苛猎诒０矄T的威逼下，將身上僅有的60元錢交出。
請同學(xué)們討論一下（1~2分鐘）。
1.以上案件中的消費者在服務(wù)市場上，他們的什么權(quán)利被侵害了？
2.案件中的受害者應(yīng)該利用什么辦法保護自己的合法權(quán)益？
（討論結(jié)果略）
后記：通州區(qū)人民法院一審認定，保安員侵害了消費者的人格尊嚴和人身權(quán)利。對此，被告應(yīng)依法承擔(dān)賠償責(zé)任。
論消費者合法權(quán)益的法律保護篇三
知識與技能，通過教學(xué)使學(xué)生了解《消費者權(quán)益保護法》保障我國消費者享有的權(quán)利；理解《消費者權(quán)益保護法》的重要法律地位。
過程與方法：通過情景設(shè)置，課堂調(diào)查，課下探究等形式培養(yǎng)學(xué)生歸納能力，理解和分析能力，結(jié)合個人生活依法維護自身合法權(quán)益的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：通過課堂教學(xué)及課下探究，初步培養(yǎng)學(xué)生維權(quán)意識，自我保護意識，勇于依法維權(quán)。
教學(xué)重點：1、我國法律保障消費者的六項權(quán)利
2、《消費者權(quán)益保護法》的重要法律地位
教學(xué)難點?：培養(yǎng)學(xué)生知法懂法和提高自身素質(zhì)的意識及增強自我保護的能力。
教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)方法：情景導(dǎo)入??法，調(diào)查法，知識競賽法等
教學(xué)過程?：
導(dǎo)入??：歌曲導(dǎo)入??《霧里看花》
（師）這首歌曲的創(chuàng)作背景是什么，每年的3月15日是什么日子？
學(xué)生回答：
（師）那就讓我們?nèi)ニ缮铰糜螀^(qū)游玩，愿意去的同學(xué)舉手。
學(xué)生活動；分組、決定購物地點、購物內(nèi)容及注意事項。
學(xué)生分組匯報交流
（小品表演：如此商店）
（師）大家以掌聲向他們精彩的表演表示感謝！下面就讓我們一起來回顧我們購物的消費過程，共同尋找一些消費權(quán)利，請看屏幕（多媒體顯示）
（生答）人身財產(chǎn)安全受保護的權(quán)利（板書）
（生答）公平原則。
（師）那也就說，消費者同樣享有公平交易的權(quán)利。（板書）
（生答）依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。（板書）
（師）我們通過第一步購物環(huán)節(jié)明白了我們消費者享有的幾項消費權(quán)利。下面進行我們的第二步計劃，集體到長途汽車站乘車準備前往目的地，接受乘車這項服務(wù)也是一個消費過程。在上車前我們請大家注意：請說出在這一五一節(jié)應(yīng)怎樣維護自己的合法權(quán)益，希望各抒已見，暢所欲言。
學(xué)生討論、匯報發(fā)言
（師）同學(xué)們知道消費者的這些權(quán)利是由哪些法律規(guī)定的嗎？
（師）這是一部保護消費者合法權(quán)益的基本法律。隨著消費領(lǐng)域的擴大和社會的發(fā)展，人們對自身消費權(quán)的認識越來越明確，對抵制假冒偽劣商品和劣質(zhì)服務(wù)的意識越來越濃，《消費者權(quán)益保護法》在人民心中的地位越來越高，它的作用也越來越大。那么，同學(xué)們對這部法的了解有多少呢？我們來作一個知識競賽，全班分成6-8組，采用搶答的形式進行。
2、《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》有什么特點？
3、《消費者權(quán)益保護法》在保護消費者權(quán)益上具有哪些特點？
4、在保護消費者利益方面，哪些人和部門承擔(dān)責(zé)任呢？
隨著學(xué)生的回答師生進行歸納總結(jié)（多媒體顯示）
課堂小結(jié)
今天同學(xué)們認真學(xué)習(xí)了消費者權(quán)益保護法法律，了解了它的重要地位，深刻銘記它賦予我們的權(quán)利。在市場經(jīng)濟條件下，它關(guān)系到我們公民的生存與發(fā)展。當(dāng)然我們現(xiàn)在是消費者卻不能永遠以“上帝”自居，以后我們可能成為廠長、工人以生產(chǎn)者出現(xiàn)，還有可能扮演生活中總經(jīng)理、售貨員，以銷售者的身份存在，這又要求我們承擔(dān)起保護消費者合法權(quán)益的義務(wù)來。
最后，請大家記住“3.15”這個日子，他是我們消費者的節(jié)日，讓我們共同努力爭創(chuàng)天天“3.15”，明明白白消費，平平安安生活。我們的第三步消費是到目的地是松山，開始郊游，請別忘了維護你的合法權(quán)益。祝大家旅途愉快。
課時安排：一課時
板書設(shè)計?：
第三框??
